Kimya Bep Planları
Lise Kimya dersi için Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP), özel gereksinimli bir öğrencinin, dersin soyut ve kavramsal yoğunluklu konularını (atom yapısı, periyodik sistem, kimyasal tepkimeler) kendi öğrenme düzeyinde ve somutlaştırılmış bir şekilde kavramasını sağlamak amacıyla hazırlanır.
Kimya BEP'i, özellikle öğrencilerin matematiksel işlemlere ve soyut düşünmeye dayalı zorluklarını aşmaya odaklanır.
1. Kimya BEP'inin Temel Yapısı
Diğer BEP'lerde olduğu gibi, Kimya BEP'inin ilk adımı da öğrencinin mevcut performans düzeyini belirlemektir.
A. Mevcut Performans Düzeyi Tespiti
Öğrencinin Kimya dersindeki bilgi ve becerileri değerlendirilir:
Temel Kavram Bilgisi: Atom, element, bileşik, karışım gibi en temel kimyasal terimleri tanımlayabilme.
Sembol Okuryazarlığı: Günlük hayatta sık kullanılan elementlerin sembollerini ve basit bileşik formüllerini (H₂O, NaCl) tanıyabilme.
Matematiksel Beceriler: Kimyasal hesaplamalar (mol kavramı, tepkime denkleştirme) için gereken temel matematik (oran-orantı, dört işlem) becerilerinin düzeyi.
Güvenlik Bilinci: Laboratuvar güvenlik kurallarını (işaretler, ekipman) tanıma düzeyi.
B. Amaç Belirleme (Kısa ve Uzun Dönemli)
Amaçlar, müfredattaki karmaşık konular yerine, Kimya'nın temel yapı taşlarına odaklanarak işlevsel bilgi edinmeyi hedefler.
| Alan | Örnek Kısa Dönemli Amaç (Ölçülebilir) |
| Kavram Öğrenme | "Öğrenci, verilen 10 maddeyi en az 7'sini element ve bileşik olarak doğru sınıflandırır." |
| Uygulama | "Öğrenci, atom modellerini görselleştiren maketi doğru bir şekilde oluşturur ve temel bileşenlerini adlandırır." |
| Güvenlik | "Öğrenci, laboratuvarda uyulması gereken 3 temel kuralı sözlü olarak ifade eder." |
| Basit Hesaplama | "Öğrenci, verilen basit orantı problemlerini kullanarak mol kütlesi hesaplamasını öğretmen yardımıyla gerçekleştirir." |
2. Öğretimde Yapılacak Uyarlamalar (Farklılaştırma)
Kimya dersinde uyarlama, soyut konuları somutlaştırmak ve karmaşık işlemleri basitleştirmek üzerine kuruludur:
Öğretim Yöntemleri:
Somutlaştırma: Atom, molekül, bağlar gibi soyut kavramlar için bol miktarda model, maket ve simülasyon (bilgisayar veya gerçek) kullanılır.
Basitleştirilmiş Dil: Öğretim dilinin sadeleştirilmesi ve terimlerin günlük hayattan örneklerle ilişkilendirilmesi.
Önceliklendirme: Mol kavramı gibi zor konuların ayrıntıları atlanarak, sadece temel tanım ve günlük hayattaki karşılığı (örneğin, "1 mol, bir düzine gibidir") öğretilir.
Materyal Uyarlamaları:
Görsel Destek: Periyodik tablonun daha büyük, renkli ve sadeleştirilmiş versiyonları kullanılır.
Yardımcı Araçlar: Matematiksel işlemler için hesap makinesi kullanımına izin verilir; formüller için özet kartlar sağlanır.
Laboratuvar Çalışmaları:
Öğrenci, deneyleri tek başına yapmak yerine grup içinde basit ve güvenli görevleri üstlenir (malzeme getirme, gözlem yapma).
Güvenlik kuralları bol görselli afişlerle sürekli hatırlatılır.
3. Değerlendirme ve Notlandırma
Sınav Uygulaması: Yazılı sınavlarda karmaşık matematiksel sorular çıkarılır veya basitleştirilir. Daha çok eşleştirme, boşluk doldurma ve temel kavramları açıklama sorularına yer verilir.
Sözlü ve Uygulama: Değerlendirmede, öğrencinin laboratuvar uygulamaları, model oluşturma ve sözlü anlatım becerileri daha büyük bir ağırlık taşır.
Notlandırma Kriteri: Öğrencinin notu, sınıfın genel başarısından bağımsız olarak, BEP'te belirlenen bireysel amaçlara ulaşma ve derse katılım çabasına göre belirlenir.