10.Sınıf Kimya Yıllık Planı
10.Sınıf Kimya Yıllık Planı WORD İndir

SÜRE

ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ

ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ

ÖĞRENME KANITLARI

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

AY

HAFTA

DERS
SAATİ

ÜNİTE/TEMA

KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ)

ÖĞRENME ÇIKTILARI

SÜREÇ BİLEŞENLERİ

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

EYLÜL

1. Hafta:
8-12 Eylül

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkimeler:

Kimyasal Tepkimelerin Oluşumu

10.1.1.Kimyasal değişimlere ilişkin kanıtları belirlemeye yönelik bilimsel gözlem yapabilme

a) Kimyasal değişimlerin gözlemlenebilir göstergelerini (enerji değişimi, gaz çıkışı,
renk değişimi veya yeni bir katının oluşumu) tanımlar.

Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında etkinlik kâğıdı,
deney raporu, yansıtma notu, kısa cevaplı sorular, çalışma yaprağı, akran değerlendirme
formu, öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Öğrencilerden seçtiği kimyasal bir tepkimenin gerçekleşme sürecini farklı materyaller
kullanarak süreç aşamalı modellemesi istenebilir. Performans görevi “tepkimeyi belirleme,
uygun materyal seçme, tepkime aşamalarını takip etme, kendi modelinin bilimsel modele
uygunluğu” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Öğrenciler, performans görevi çerçevesinde gazların madde miktarı, hacmi, basıncı ve sıcaklığı
arasındaki ilişkileri ortaya koyacağı bir deneyi tasarlayabilir, uygulayabilir ve raporlayabilir.
Sürecin bütünü “araştırma sorusu oluşturabilme, bağımlı-bağımsız değişkenleri
ve kontrol değişkenlerini belirleyebilme, denemeler yapabilme, elde ettiği sonuçlara dayalı
grafik çizebilme ve belirlediği ilişkileri matematiksel modelleyebilme” ölçütlerini içeren
dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler, öğrenci ürün dosyasında
toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.

15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü

2. Hafta:
15-19 Eylül

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkimelerin Oluşumu

10.1.1.Kimyasal değişimlere ilişkin kanıtları belirlemeye yönelik bilimsel gözlem yapabilme

b) Kimyasal değişimlerin gözlemlenebilir göstergelerine ilişkin veri toplar ve kaydeder.
c) Kimyasal değişimlerin gözlemlenebilir göstergelerine ilişkin topladığı verileri tepkenlerin alt mikro seviyedeki değişimi temelinde açıklar.

3. Hafta:
22-26 Eylül

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkime Türleri

10.1.2. Kimyasal tepkimelerin oluşumunu açıklamak için model oluşturabilme

a) Taneciklerin yeniden düzenlenmesi temelinde kimyasal tepkimelerin oluşumunu
temsil eden model önerir.
b) Önerdiği modelin geçerliliğini farklı kimyasal tepkimelerin oluşum süreçlerini inceleyerek sınar.
c) Sınama sürecinde elde ettiği kanıtlara uygun olarak modelini geliştirir.

EKİM

4. Hafta:
29 Eylül-3 Ekim

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkime Türleri

10.1.3. Kimyasal tepkime türlerinin oluşum sürecine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme

a) Tepkime türlerinin (çökelme, indirgenme-yükseltgenme, asit-baz) oluşum sürecine
ilişkin gözlemlenebilir göstergeleri (renk değişimi, çökelek oluşumu, enerji değişimi,
gaz çıkışı) tanımlar.
b) Tepkime türlerinin oluşum sürecine ilişkin gözlemlenebilir göstergelere yönelik
veri toplar ve kaydeder.

5. Hafta:
6-10 Ekim

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkime Türleri

10.1.3. Kimyasal tepkime türlerinin oluşum sürecine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme

c) Tepkimelerin oluşum sürecine ilişkin verileri sembolik ve alt mikro seviyedeki gösterimlerle açıklar.

6. Hafta:
13-17 Ekim

2

ETKİLEŞİM

Mol Kavramı

10.1.4. Mol kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme

a) Maddelerin miktarını ifade etmek için ölçülebilir (kütle, tanecik sayısı vb.) özellikleri
belirler.
b) Maddelerin aynı sayıda tanecik içeren örneklerinin kütlesini ölçer.

7. Hafta:
20-24 Ekim

2

ETKİLEŞİM

Mol Kavramı

10.1.4. Mol kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme

c) Maddelerin tanecik sayısını ifade etmek için yaptığı işlemlere uygun tanım yapar.

8. Hafta:
27 Ekim-31 Ekim

2

ETKİLEŞİM

Mol
Kavramı

10.1.5. Saf maddelerin ölçülebilir özellikleri arasındaki ilişkileri belirlemeye yönelik tümdengelimsel
akıl yürütebilme

a) Atom sayısı, molekül sayısı, kütle ile mol sayısı arasındaki ilişkiyi kuramsal temele
dayalı kurduğu hipotezleri ile test eder.
b) Değişkenler arasındaki orantısal ilişkilere yönelik hipotezlerini yeni durumları açıklamak için kullanır.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

KASIM

9. Hafta:
3-7 Kasım

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkime Denklemlerinin Denkleştirilmesi, Kimyasal (Stokiyometrik)
Hesaplamalar

10.1.6. Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının tutarsızlıklarına ilişkin çelişkiyi
giderebilme

a) Kimyasal tepkime denklemlerinde tepken ve ürünlerin tanecik sayılarındaki tutarsızlıkların nerede olduğunu belirler.
b) Kimyasal tepkime denklemlerinde tepken ve ürünlerin tanecik sayılarının denkleştirilmesi için olası yolları araştırır.
c) Kimyasal tepkime denklemlerinde tepken ve ürünlerin tanecik sayılarının denkleştirilmesi için uygun yolu seçerek uygular.
ç) Kimyasal tepkime denklemlerinde tanecik sayılarının denkliğini değerlendirir.

Atatürk Haftası

KASIM

10. Hafta:
17-21 Kasım

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkime Denklemlerinin Denkleştirilmesi, Kimyasal (Stokiyometrik)
Hesaplamalar

10.1.7. Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme

a) Denkleştirilmiş kimyasal tepkimelerde tepken ve ürünlerin katsayıları ile mol sayıları
arasındaki ilişkileri belirler.
b) Denkleştirilmiş kimyasal tepkimelerde tepken ve ürünler arasındaki stokiyometrik
ilişkileri kurar.

Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında etkinlik kâğıdı,
deney raporu, yansıtma notu, kısa cevaplı sorular, çalışma yaprağı, akran değerlendirme
formu, öz değerlendirme formu kullanılabilir.
Öğrencilerden seçtiği kimyasal bir tepkimenin gerçekleşme sürecini farklı materyaller
kullanarak süreç aşamalı modellemesi istenebilir. Performans görevi “tepkimeyi belirleme,
uygun materyal seçme, tepkime aşamalarını takip etme, kendi modelinin bilimsel modele
uygunluğu” ölçütlerini içeren dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Öğrenciler, performans görevi çerçevesinde gazların madde miktarı, hacmi, basıncı ve sıcaklığı
arasındaki ilişkileri ortaya koyacağı bir deneyi tasarlayabilir, uygulayabilir ve raporlayabilir.
Sürecin bütünü “araştırma sorusu oluşturabilme, bağımlı-bağımsız değişkenleri
ve kontrol değişkenlerini belirleyebilme, denemeler yapabilme, elde ettiği sonuçlara dayalı
grafik çizebilme ve belirlediği ilişkileri matematiksel modelleyebilme” ölçütlerini içeren
dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir.
Sınav kâğıtları ve temanın işleniş sürecinde ortaya çıkan ürünler, öğrenci ürün dosyasında
toplanarak değerlendirme amaçlı kullanılabilir.

11. Hafta:
24-28 Kasım

2

ETKİLEŞİM

Kimyasal Tepkime Denklemlerinin Denkleştirilmesi, Kimyasal (Stokiyometrik)
Hesaplamalar

10.1.7. Kimyasal tepkimelerde stokiyometrik ilişkilere yönelik tümdengelimsel akıl yürütebilme

c) Denkleştirilmiş kimyasal tepkimelerde tepken ve ürünler arasındaki stokiyometrik
ilişkilere yönelik çıkarım yapar.

24 Kasım Öğretmenler Günü

ARALIK

12. Hafta:
1-5 Aralık

2

ETKİLEŞİM

Gazlar:

Gazların Özellikleri ve Gaz Yasaları

10.1.8. Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme

a) Gazların özelliklerinin (hacim, basınç, genleşme, sıkıştırılabilirlik, karışabilirlik, yoğunluk) farkını ortaya koyar.

3 Aralık Dünya Engelliler Günü

13. Hafta:
8-12 Aralık

2

ETKİLEŞİM

Gazların Özellikleri ve Gaz Yasaları

10.1.8. Gazların özelliklerine ilişkin bilimsel gözlem yapabilme

b) Gazların özelliklerine ilişkin veri toplar ve kaydeder.
c) Topladığı veriler üzerinden gazların özelliklerine (basınç, hacim, sıcaklık ve madde
miktarı) ilişkin keşfettiği örüntüleri tanecikli model ile açıklar.

14. Hafta:
15-19 Aralık

2

ETKİLEŞİM

Gazların Kinetik Moleküler Teorisi

10.1.9. Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme

a) Gazların hacim, basınç, sıcaklık ve madde miktarı değişkenleri arasındaki ilişkilere yönelik araştırılabilir sorular oluşturur.
b) Değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere hipotez kurar.
c) Basınç, hacim, sıcaklık ve madde miktarı arasındaki ikili ilişkileri gösteren gaz yasalarına yönelik araştırma planlar ve planladığı araştırmayı gerçekleştirir.

15. Hafta:
22-26 Aralık

2

ETKİLEŞİM

Gazların Kinetik Moleküler Teorisi

10.1.9. Gazların özellikleri arasındaki ilişkileri bilimsel sorgulayabilme

ç) Çizdiği grafikler üzerinden matematiksel modeller önerir.
d) Elde ettiği grafiksel ve matematiksel modelleri kullanarak gazlara ilişkin değişkenler
(P, V, T, n) arasındaki ilişkileri açıklar.
e) Gaz yasalarını kinetik moleküler teori ile değerlendirir.

OCAK

16. Hafta:
29 Aralık-2 Ocak

2

ETKİLEŞİM

İdeal Gaz
Yasası

10.1.10. İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme

a) Boyle, Charles ve Avogadro yasaları arasında örüntü oluşturur.

17. Hafta:
5-9 Ocak

2

ETKİLEŞİM

İdeal Gaz
Yasası

10.1.10. İdeal gaz denklemini tümevarımsal akıl yürütme yoluyla oluşturabilme

b) Gazların basınç, hacim, sıcaklık ve mol sayısı değişkenleri arasındaki ilişkiyi genel
matematiksel bir eşitlikle ifade eder.

18. Hafta:
12-16 Ocak

ŞUBAT

19. Hafta:
2-6 Şubat

2

ETKİLEŞİM

Graham Difüzyon ve Efüzyon Yasası

10.1.11. Gazların farklı ortamlarda yayılmasına ilişkin deney yapabilme

a) Efüzyon ve difüzyon ile ilgili deney tasarlar.

20. Hafta:
9-13 Şubat

2

ETKİLEŞİM

Graham Difüzyon ve Efüzyon Yasası

10.1.11. Gazların farklı ortamlarda yayılmasına ilişkin deney yapabilme

b) Deney sonuçlarını günlük hayattaki durumları açıklamak için kullanır.

21. Hafta:
16-20 Şubat

2

ÇEŞİTLİLİK

Çözeltiler:
Çözünme Süreci

10.2.1. Çözünme sürecine ilişkin bilimsel model oluşturabilme

a) Çözünme sürecini temsil etmek için basit tanecik modelleri geliştirir.
b) Çözünme sürecine ilişkin modelleri bilimsel modellerle karşılaştırır.

Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında yansıtma notu,
çalışma yaprağı, yapılandırılmış grid, etkinlik kâğıdı, deney raporu, sınıf içi tartışma kullanılabilir.
Öğrenciler, performans görevi çerçevesinde aynı miktar çözücüdeki tanecik sayısının kaynama
noktası ve donma noktasına etkisini araştırmak için neden-sonuç ilişkisini ortaya
koyacağı bir deneyi tasarlayabilir, uygulayabilir ve raporlayabilir. Sürecin bütünü “araştırma
sorusunu, neden-sonuç ilişkisini, bağımlı-bağımsız değişkenleri ve kontrol değişkenlerini
belirleyebilme.

22. Hafta:
23-27 Şubat

2

ÇEŞİTLİLİK

Maddelerin Birbiri İçindeki Çözünebilirliği

10.2.2. Farklı maddelerin birbiri içinde çözünebilirliğini kanıt kullanarak açıklayabilme

a) Farklı maddelerin birbiri içinde çözünmesi ya da çözünmemesi durumuna ilişkin
ölçütler (çözücü ve çözünenin polar/apolar veya iyonik/moleküler olması) belirler.
b) Çözünme sürecine yönelik verileri kullanarak çözünme ya da çözünmeme durumlarını açıklayacak şekilde veri seti oluşturur.

MART

23. Hafta:
2-6 Mart

2

ÇEŞİTLİLİK

Maddelerin Birbiri İçindeki Çözünebilirliği

10.2.2. Farklı maddelerin birbiri içinde çözünebilirliğini kanıt kullanarak açıklayabilme

c) Farklı maddelerin birbiri içinde çözünme ya da çözünmeme durumunu kanıtlara
dayalı olarak açıklar.

24. Hafta:
9-13 Mart

2

ÇEŞİTLİLİK

Çözünme Olayının
Sınıflandırılması

10.2.3. Çözünme olayını sınıflandırabilme

a) Çeşitli maddelerin suda çözünme olayını ayırt etmek için ölçütler (çözücü ve çözünenin etkileşimleri ve sembolik gösterimleri) belirler.
b) Çözünme olayını belirlediği ölçütlere (iyonik veya moleküler, fiziksel veya kimyasal) göre ayrıştırır.
c) Belirlediği ölçütleri kullanarak çözünme olaylarını gruplandırır.
ç) Oluşturduğu grup adlandırmalarını bilimsel karşılığı ile kıyaslar.

İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart)   

18 Mart Çanakkale Zaferi ve Şehitleri Anma Günü                     
16-22 Mart Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası

25. Hafta:
23-27 Mart

2

ÇEŞİTLİLİK

Derişim Birimleri (Molarite, ppm)

10.2.4. Çözeltilerin molar derişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme

a) Çözeltilerin molar derişimine ilişkin keşfettiği örüntüyü matematiksel olarak modeller.
b) Matematiksel modelini yeni çözeltilerin verileri üzerinde test eder.

Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında yansıtma notu,
çalışma yaprağı, yapılandırılmış grid, etkinlik kâğıdı, deney raporu, sınıf içi tartışma kullanılabilir.

26. Hafta:
30 Mart-3  Nisan

2

ÇEŞİTLİLİK

Derişim Birimleri (Molarite, ppm)

10.2.4. Çözeltilerin molar derişimine ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme

c) Çözeltilerin molar derişimini, kurduğu matematiksel model üzerinden geneller.
ç) Genellemelerini bilim insanlarının genellemeleriyle karşılaştırır.

NİSAN

27. Hafta:
6-10 Nisan

2

ÇEŞİTLİLİK

Çözünürlük

10.2.5. Çözünürlük kavramına ilişkin operasyonel tanımlama yapabilme

a) Katıların saf sudaki çözünürlüğüne ilişkin ölçütler (maddde cinsi, sıcaklık) belirler.
b) Çözünürlüğe ilişkin belirlediği ölçütleri test eder.
c) Çözünürlüğün tanımını yaparak kendi tanımı ile bilimsel tanım arasındaki farkı açıklar.

28. Hafta:
13-17 Nisan

2

ÇEŞİTLİLİK

Çözünürlüğe Etki Eden
Faktörler (Sıcaklık, Basınç ve Madde Cinsi)

10.2.6. Çözünürlüğe etki eden faktörleri belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme

a) Katı ve gazların saf sudaki çözünürlüğüne etki eden faktörlere ilişkin ölçütler
(madde cinsi, sıcaklık, basınç) belirler.
b) Çözünürlük ile ilgili seçtiği verileri değişkenler arası ilişkileri belirleyecek şekilde düzenler.

29. Hafta:
20-24 Nisan

2

ÇEŞİTLİLİK

Çözünürlüğe Etki Eden
Faktörler (Sıcaklık, Basınç ve Madde Cinsi)

10.2.6. Çözünürlüğe etki eden faktörleri belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme

c) Çözünürlüğe etki eden faktörleri veriye dayalı açıklar.

23 Nisan Ulusal Egemenlik Çocuk Bayramı

30. Hafta:
27 Nisan-1 Mayıs

2

ÇEŞİTLİLİK

Çözeltilerin Sınıflandırılması

10.2.7. Çözeltileri sınıflandırabilme

a) Çözeltileri ayırt etmek için ölçütler (içerdiği çözünenin miktarı üzerinden doymuş,
doymamış, aşırı doymuş; içerdiği çözünenin iyonik karakteri üzerinden elektrolit
olan, elektrolit olmayan) belirler.
b) Çözeltileri belirlediği ölçütlere göre ayrıştırır.
c) Çözeltileri farklı biçimlerde gruplandırır.
ç) Oluşturduğu grup adlandırmalarını bilimsel karşılığı ile kıyaslar.

29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi           

1 Mayıs Emek ve Dayanışma Günü

MAYIS

31. Hafta:
4-8 Mayıs

2

ÇEŞİTLİLİK

Koligatif Özellikler
(Kaynama Noktası Yükselmesi, Donma Noktası Düşmesi)

10.2.8. Çözünen maddenin tanecik sayısının çözeltilerin kaynama ve donma noktasına etkisini belirlemeye yönelik hipotez oluşturabilme

a) Katı-sıvı çözeltilerin kaynama ve donma noktasının saf suya göre değişimine yönelik
araştırma sorusu belirler.
b) Çözeltilerin kaynama ve donma noktasının değişimine yönelik neden-sonuç ilişkilerini belirtir.
c) Neden-sonuç ilişkilerini araştırabilmek için bağımlı-bağımsız değişkenleri ve kontrol
değişkenlerini belirler.

32. Hafta:
11-15 Mayıs

2

ÇEŞİTLİLİK

Koligatif Özellikler
(Kaynama Noktası Yükselmesi, Donma Noktası Düşmesi)

10.2.8. Çözünen maddenin tanecik sayısının çözeltilerin kaynama ve donma noktasına etkisini belirlemeye yönelik hipotez oluşturabilme

ç) Değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere deneyler yaparak elde ettiği verilere
dayalı önermeler sunar.
d) Çözeltilerin kaynama noktasının yükselmesi ve donma noktasının düşmesine neden
olan faktörlere yönelik sunduğu önermeleri bilimsel kuramlar ile destekler.

33. Hafta:
18-22 Mayıs

2

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK

Yeşil Kimya, Çevresel ve Ekolojik Sürdürülebilirlik: Makro ve Mikro Ölçekli Deneyler

10.3.1. Kimya dersinde mikro ölçekli deney tercih etmenin sonuçlarını ekosistem açısından
değerlendirebilme

a) Makro ve mikro ölçekli deneylerin ekosisteme etkilerine ilişkin ölçütler (kimyasal
madde miktarı, su miktarı ve kimyasal kirlilik miktarı) belirler.
b) Kimyasal tepkimelerle ilgili makro ve mikro ölçekli deneyleri gerçekleştirirken belirlediği ölçütler temelinde ölçümler yapar.

Bu temanın öğrenme kanıtlarında ve öğrenme-öğretme uygulamalarında akran değerlendirme,
sınıf içi tartışma ve yansıtma notu kullanılabilir.
Öğrencilere bulunduğu bölgede atmosferin doğasını etkileyen kimyasal tepkimelerin sebep
olduğu problemler ve bu problemlerin çözümü üzerine bir performans görevi verilebilir.

19 Mayıs Atatürkü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı

34. Hafta:
25-29 Mayıs

2

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK

Makro ve Mikro Ölçekli Deneyler

10.3.1. Kimya dersinde mikro ölçekli deney tercih etmenin sonuçlarını ekosistem açısından
değerlendirebilme

c) Ölçme sonuçlarından hareketle makro ve mikro ölçekli deneylerin etkilerine ilişkin
belirlediği ölçütleri karşılaştırır.
ç) Makro ve mikro ölçekli deneylerin ekosisteme etkileri hakkında yargıya varır.

İstanbul'un Fethi (29 Mayıs)  

HAZİRAN

35. Hafta:
1-5 Haziran

2

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK

Atmosferdeki
Tepkimeler ve Küresel Sorunlar

10.3.2. Kimyasal tepkimeler sonucunda atmosferin doğasındaki değişimin ekosisteme etkilerine yönelik problem çözebilme

a) Kimyasal tepkimeler sonucunda atmosferin doğasındaki değişimin ekosisteme
etkilerine yönelik problemleri (hava kirliliği, ozon azalımı, asit yağmurları, sera etkisi,
küresel ısınma vb.) belirler.
b) Belirlediği problemlerin ekosistem (canlı, cansız, sucul sistem, toprak, hava, sağlık
vb.) üzerindeki etkilerini özetler.

36. Hafta:
8-12 Haziran

2

SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK

Atmosferdeki
Tepkimeler ve Küresel Sorunlar

10.3.2. Kimyasal tepkimeler sonucunda atmosferin doğasındaki değişimin ekosisteme etkilerine yönelik problem çözebilme

c) Problemlerin çözümüne yönelik veriye dayalı tahminlerde bulunur.
ç) Problemin çözümüne yönelik önermeler üzerinden akıl yürütür.
d) Problemin çözümüne ilişkin değerlendirmelerde bulunur.

37. Hafta:
15-19 Haziran

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

38. Hafta:
22-26 Haziran

SOSYAL ETKİNLİK