12.Sınıf İngilizce Yıllık Planı
12.Sınıf İngilizce Yıllık Planı WORD İndir
2026 - 2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
12.SINIF İNGİLİZCE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
|
Date |
Hours |
Theme |
Functions and Useful Language |
Language Skills and Learning Outcomes |
Suggested Contexts, Tasks and Assignments |
Evaluation / Values Education |
|
WEEK 1: September 14-18 |
4 |
THEME 1: MUSIC |
1. Expressing opinion (agreeing, disagreeing, etc.), 2. Expressing preferences What do you think about…? What are your feelings about…? Don’t you think…? Why do you think that ….? I believe/think/suppose... In my opinion,... according to…. My idea/answer/explanation is similar to/related to …. He doesn’t agree with him because… I agree/disagree with …that/on . . . I tend to agree with you. The majority believe that…
|
Listening E12.1.L1. Students will be able to detect the embedded information in songs/media tools. Pronunciation E12.1.P1. Students will be able to practice intonation in sentences. Eg.Is this your camera? (rising and falling intonation) |
Conversations, Songs, Interviews / Surveys, Survey Report, Argumentative / Descriptive Texts, TV / Radio Recordings, Games, Project, (music contest e.g..karaoke, music quiz), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
Respect July 15 Democracy and National Unity Day |
|
WEEK 2: September 21-25 |
4 |
Speaking E12.1.S1. Students will be able to exchange ideas about their music preferences. E12.1.S2. Students will be able to agree or disagree with others by sharing their opinions about music. |
|
|||
|
WEEK 3: September 28 - October 2 |
4 |
Reading E12.1.R1. Students will be able to infer people’s music preferences from their ideas about music in a reading text. |
|
|||
|
WEEK 4: October 5-9 |
4 |
Reading E12.1.R2. Students will be able to analyze surveys/interviews to answer related questions. Writing E12.1.W1. Students will be able to write a survey report on their friends’/teachers’ music preferences. |
|
|||
|
WEEK 5: October 12-16 |
4 |
THEME 2: FRIENDSHIP |
1. Describing personal features, 2. Making conclusions, 3. Stating reasons What does she look like? What kind of a person is…? He can’t be in his 60s. He looks much younger. …who behaves like a child…, …as handsome as…, Kyle and Randy are similar because they are both… Claire and Vivian are similar in that …. The twins differ in their attitude towards animals. One similarity between Travor and John is... What do you have in common with…? She writes to him every day. She must be... A good friend is generous, supportive, helpful and patient.
|
Listening E12.2.L1. Students will be able to extract specific information from a conversation between friends. E12.2.L2. Students will be able to make inferences about the qualities of a good friend through a recorded text. Pronunciation E12.2.P1. Students will be able to practice syllable/word stress. Eg. Engineer /ˌendʒɪ'nɪə(r)/ |
Conversations, Information Gap, Graphics /Charts/Tables, Games, Poems, Songs /Chants, Posters, Argumentative/ Descriptive Texts Project, (e.g. Survey), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
Love |
|
WEEK 6: October 19-23 |
4 |
Speaking E12.2.S1. Students will be able to ask and answer questions about personal features. E12.2.S2. Students will be able to state reasons while giving clear detailed descriptions about physical appearances. E12.2.S3. Students will be able to interpret information from graphic features (graphs, charts, tables, etc.) |
|
|||
|
WEEK 7: October 26-30 |
4 |
Reading E12.2.R1. Students will be able to find irrelevant content about the descriptions of the people in a text. E12.2.R2. Students will be able to identify the main conclusions in argumentative texts. Writing E12.2.W1. Students will be able to write an opinion essay about qualities of a good friend by stating reasons |
October 29 Republic Day |
|||
|
WEEK 8: November 2-6 |
4 |
THEME 3: HUMAN RIGHTS |
1. Expressing ideas on human rights (gender equality, children rights…), 2. Making suggestions, 3. Discussing problems Look after those who looked after you. Everyone deserves equal rights. Do the educational opportunities for disabled young people grow rapidly? Every child has the right to get health services, food, education, etc. Freedom of expression is a basic human right. All the goverments should do their best to meet the needs of disabled people |
Listening E12.3.L1. Students will be able to guess the meaning of lexis and jargon about human rights in a recorded text/video. |
Conversations, Games, Songs, Real-life tasks, Note-taking (e.g. an agenda), Descriptive Texts, Project (e.g. comparing jobs), Interviews, Roleplay, IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY |
|
|
WEEK 9: November 9-13 |
4 |
THEME 3: HUMAN RIGHTS |
1. Expressing ideas on human rights (gender equality, children rights…), 2. Making suggestions, 3. Discussing problems Look after those who looked after you. Everyone deserves equal rights. Do the educational opportunities for disabled young people grow rapidly? Every child has the right to get health services, food, education, etc. Freedom of expression is a basic human right. All the goverments should do their best to meet the needs of disabled people |
Listening E12.3.L2. Students will be able to distinguish the positive and negative expressions about human rights in a recorded text/video. Pronunciation E12.3.P1. Students will be able to practice syllable/word stress. Eg. Disability /,dısǝꞌbılǝtı/ Speaking E12.3.S1. Students will be able to make suggestions about improving human rights. E12.3.S2. Students will be able to discuss the problems/difficulties of the disadvantaged people in the world. |
Conversations, Games, Songs, Real-life tasks, Note-taking (e.g. an agenda), Descriptive Texts, Project (e.g. comparing jobs), Interviews, Roleplay, IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY |
Responsibility Atatürk Week (November 10-16) |
|
FIRST MIDTERM BREAK |
||||||
|
WEEK 10: November 23-27 |
4 |
THEME 3: HUMAN RIGHTS |
1. Expressing ideas on human rights (gender equality, children rights…), 2. Making suggestions, 3. Discussing problems Look after those who looked after you. Everyone deserves equal rights. Do the educational opportunities for disabled young people grow rapidly? Every child has the right to get health services, food, education, etc. Freedom of expression is a basic human right. All the goverments should do their best to meet the needs of disabled people
|
Reading E12.3.R1. Students will be able to find the supporting ideas in a text about good practices on human rights around the world. E12.3.R2. Students will be able to match the paragraphs with the correct phrases/visuals (children rights/gender equality/animal rights/the rights of disadvantaged people, etc.). Writing E12.3.W1. Students will be able to write mottos/slogans about human rights. E12.3.W2. Students will be able to write an argumentative essay including solutions for disadvantaged people’s problems. |
Conversations, Games, Songs, Real-life tasks, Note-taking (e.g. an agenda), Descriptive Texts, Project (e.g. comparing jobs), Interviews, Roleplay, IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
November 24 Teachers' Day |
|
WEEK 11: November 30 - December 4 |
4 |
THEME 4: COMING SOON |
Listening E12.4.L1. Students will be able to take notes during an informal debate/poster presentation/seminar in a video. E12.4.L2. Students will be able to match the topics with recorded passages corresponding to virtual reality and imaginary world. |
December 3 International Day of Persons with Disabilities |
||
|
WEEK 12: December 7-11 |
4 |
1. Making predictions, 2. Expressing degrees of certainty and uncertainty, 3. Receiving instructions about cyber games I imagine driverless cars will be common in the near future. I guess there won’t be cars running with petrol in the future. Next century is going to be very hi- tech, I believe. He is going to buy a high-mileage gas car in order to reduce carbon footprints. What do you think will happen in the year 2030? There won’t be … any more in the future. I think air pollution is going to decrease due to the usage of bioenergy until 2030. Please verify your e-mail… Choose your avatar. If people use natural sources excessively, the world will not let human survival. Did you mean this petrol-free car will reduce costs? Many children cannot differentiate between reality and computer games. Cyber and cyborg figures will be around us in near future.
|
Pronunciation E12.4.P1. Students will be able to pronounce reduced forms (e.g. ‘ll, won’t). Speaking E12.4.S1. Students will be able to talk about predictions and plans. |
Games, Flashcards, Posters, Note-taking, Having an informal debate, Project (e.g. Future Cities), Drawing (e.g. Future Cars), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
Cooperation |
|
|
WEEK 13: December 14-18 |
4 |
Speaking E12.4.S2. Students will be able to participate in an informal debate about virtual reality and imaginary world/ cyber games to share ideas. Reading E12.4.R1. Students will be able to read (aloud) a text about cyber crimes and rights to distinguish the lexis and jargon. E12.4.R2. Students will be able to reorder the scrambled steps of a cyber game in a text. |
|
|||
|
WEEK 14: December 21-25 |
4 |
Writing E12.4.W1. Students will be able to write detailed descriptions of an imaginary future. E12.4.W2. Students will be able to compose a cyber game scenario |
|
|||
|
WEEK 15: December 28 - January 1 |
4 |
THEME 5: PSYCHOLOGY |
1. Describing mood, 2. Making suggestions to change negative mood, 3. Following and giving instructions -I feel exhausted and I can’t concentrate. -Let’s take a break. -I suggest that you take a nap. -I suggest going for a walk. I'd rather have tickets for the opera. If I had a choice, I would go for… Why don't you join a music club? What do you do to clear your mind after school? Close your eyes! Breathe deeply! |
Listening E12.5.L1. Students will be able to list the suggestions to change mood given by a psychologist/friend in recorded text. E12.5.L2. Students will be able to identify the speaker’s mood, tone, etc in a recorded text. Pronunciation E12.5.P1. Students will be able to practice sentence intonation and stress. Eg. Let’s take a break. (rising and falling intonation) Speaking E12.5.S1. Students will be able to make a Roleplay between a psychologist/school counsellor and a client. |
Conversations, Real-life texts (Colors and moods), Songs/Poems, Pictures/Flashcards Editing, Oral retelling, Drama/Miming/ Roleplay, Project (e.g. At the psychologist/Relaxation techniques/Meditation), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY |
Tolerance |
|
WEEK 16: January 4-8 |
4 |
THEME 5: PSYCHOLOGY |
Speaking E12.5.S2. Students will be able to make comment on moods by looking at flashcards. |
|
||
|
WEEK 17: January 11-15 |
4 |
THEME 5: PSYCHOLOGY |
1. Describing mood, 2. Making suggestions to change negative mood, 3. Following and giving instructions -I feel exhausted and I can’t concentrate. -Let’s take a break. -I suggest that you take a nap. -I suggest going for a walk. I'd rather have tickets for the opera. If I had a choice, I would go for… Why don't you join a music club? What do you do to clear your mind after school? Close your eyes! Breathe deeply!
|
Speaking E12.5.S3. Students will be able to use different voice levels, phrasing and intonation to give and follow instructions in different moods. E12.5R1. Students will be able to read a poem loudly by reflecting its tone. Reading E12.5.R2. Students will be able to identify specific information in a real-life text. Writing E12.5.W1. Students will be able to describe their current mood / mood reflected in a song/ painting/photograph through creative writing. |
Conversations, Real-life texts (Colors and moods), Songs/Poems, Pictures/Flashcards Editing, Oral retelling, Drama/Miming/ Roleplay, Project (e.g. At the psychologist/Relaxation techniques/Meditation), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
|
|
WEEK 18: January 18-22 |
4 |
THEME 6: FAVORS |
Listening E12.6.L1. Students will be able to identify phrases and the highest frequency vocabulary related to requests in various contexts in a recorded text. E12.6.L2. Students will be able to complete a conversation about favors in a recorded text/video. |
|
||
|
SEMESTER BREAK: January 25 - February 5 |
||||||
|
WEEK 19: February 8-12 |
4 |
THEME 6: FAVORS |
1. Making requests, 2. Accepting and declining requests, 3. Asking for and responding to favors Can/Could I borrow your…? Is it OK if I use your mobile phone? I would be glad to…. I need a/an/some…, I’m really sorry,… Would you mind…? Do you mind if I turn on the conditioner? Did you mean you need my laptop the whole day? I was wondering if you’d mind lending me your bike. Sure! Of course! Help yourself! No. I’m sorry. I don’t have one
|
Pronunciation E12.6.P1. Students will be able to practice “ yod coalescence” "Would you / /wʊdʒu/ and could you /kʊdʒu/ ". Speaking E12.6.S1. Students will be able to distinguish between formal and informal language while accepting and declining requests. |
Conversations, Flashcards/ Wordcards, Roleplay, Songs, Communicative Tasks, Games, Competition, Project work (Bringing authentic materials such as video scripts into the classroom and focusing on register types), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
Honesty |
|
WEEK 20: February 15-19 |
4 |
Speaking E12.6.S2. Students will be able to act out a self-prepared dialogue about requests/favours. Reading E12.6.R1. Students will be able to scan a text for the specific information about a charity organization/foundation. |
|
|||
|
WEEK 21: February 22-26 |
4 |
Writing E12.6.W1. Students will be able to write an announcement to invite people for a charity organization. E12.6.W2. Students will be able to write an application letter to an organization for scholarship. |
Conversations, Flashcards/ Wordcards, Roleplay, Songs, Communicative Tasks, Games, Competition, Project work (Bringing authentic materials such as video scripts into the classroom and focusing on register types), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
|
||
|
WEEK 22: March 1-5 |
4 |
THEME 7: NEW STORIES |
Listening E12.7.L1. Students will be able to list the sequences of the past events in a recorded text/video. E12.7.L2. Students will be able to complete a recorded text using cohesive devices. Pronunciation E12.7.P1. Students will be able to practice sentence stress appropriately. Eg. I missed the last episode. (rising and falling intonation) |
|
||
|
SECOND MIDTERM BREAK |
||||||
|
WEEK 23: March 15-19 |
4 |
THEME 7: NEW STORIES |
1. Describing problems, 2. Making complaints, 3. Offering solutions Sorry to bother you, but I think there's a problem that requires an urgent solution. We’d like you to…, I think we should… In order to solve this problem we must first/ initially…. Another way of looking at this problem is…, The solution to this problem is… Don't get me wrong, but I think we should... …was a result of… Maybe you forgot to... I think you might have forgotten to... |
Speaking E12.7.S1. Students will be able to narrate the events in the past. E12.7.S2. Students will be able to make a presentation about unusual/odd news stories. Reading E12.7.R1. Students will be able to list vocabulary for narrating and describing events in a text. |
Conversations, Roleplay/Simulation, Summarizing, Video project, Interviews, Outdoor activities, Posters, (e.g. wildlife protection, public health), E-mails, Environmental Project, (e.g. Describing animal habitats ), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY |
Self-Confidence March 16-22 Turkic World and Communities Week March 18 Çanakkale Victory and Martyrs' Memorial Day |
|
WEEK 24: March 22-26 |
4 |
Reading E12.7.R2. Students will be able to reorder the past events in a news story. Writing E12.7.W1. Students will be able to paraphrase news/ stories/ past events. E12.7.W2. Students will be able to write a news story/a past experience/an imaginary story. |
|
|||
|
WEEK 25: March 29 - April 2 |
4 |
THEME 8: ALTERNATIVE ENERGY |
Listening E12.8.L1. Students will be able to note down the solutions to the problems of excessive energy consumption around the world in a recorded text. Pronunciation E12.8.P1. Students will be able to use intonation in a sentence appropriately. Eg. I think we’re completely lost. (falling intonation) |
|
||
|
WEEK 26: April 5-9 |
4 |
THEME 8: ALTERNATIVE ENERGY |
Speaking E12.8.S1. Students will be able to make complaints and offer solutions to environmental /energy problems. |
|
||
|
WEEK 27: April 12-16 |
4 |
THEME 8: ALTERNATIVE ENERGY |
1. Describing problems, 2. Making complaints, 3. Offering solutions Sorry to bother you, but I think there's a problem that requires an urgent solution. We’d like you to…, I think we should… In order to solve this problem we must first/ initially…. Another way of looking at this problem is…, The solution to this problem is… Don't get me wrong, but I think we should... …was a result of… Maybe you forgot to... I think you might have forgotten to...
|
Speaking E12.8.S2. Students will be able to participate in an informal debate about alternative energy in the future. Reading E12.8.R1. Students will be able to summarize a reading passage about alternative energy. E12.8.R2. Students will be able to analyze a reading passage to find out solutions to environmental problems. |
Conversations, Roleplay/Simulation, Summarizing, Video project, Interviews, Outdoor activities, Posters, (e.g. wildlife protection, public health), E-mails, Environmental Project, (e.g. Describing animal habitats ), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
Kindness |
|
WEEK 28: April 19-23 |
4 |
Writing E12.8.W1. Students will be able to write an email/a letter of complaint to a local authority about an environmental problem to suggest solutions. E12.8.W2. Students will be able to write their opinions about the usage of alternative energy. |
April 23 National Sovereignty and Children's Day |
|||
|
WEEK 29: April 26-30 |
4 |
THEME 9: TECHNOLOGY |
Listening E12.9.L1. Students will be able to list the things needed to be done in a recorded text/video. E12.9.L2. Students will be able to find the main idea of a video about technological developments. |
April 29 Kût'ül Amâre Victory May 1 Labour Day |
||
|
WEEK 30: May 3-7 |
4 |
1. Talking about things needed to be done, 2. Asking and answering questions in interviews What do you think about the future of smart phones? I’ll have the computer formatted. She wants her smart phone fixed. The teacher does not let the students use their phones in class. Sorry, I can’t talk any longer on this issue. I had Mindy download a movie for me. We'll get the PPP done as soon as possible. The teacher made the class do online research on the topic. Could you please get the warranty approved?
|
Pronunciation E12.9.P1. Students will be able to practice word stress correctly. Eg. Technology /tekˈnɒlədʒi/ Speaking E12.9.S1. Students will be able to exchange ideas and feelings such as surprise, happiness, interest, and indifference about technological devices. E12.9.S2. Students will be able to make an interview with a friend about the influence of technology on social life. |
To do lists, Notes and messages, Songs, Advertisements, Illustrations, Survey/Tables, Techno-Project, Roleplay/Simulation, Informal Debate, Presentation, Proverbs, Idioms, Argumentative/ Descriptive Text, Competition (e.g. picture of a hi-tech product), IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY
|
Justice |
|
|
WEEK 31: May 10-14 |
4 |
Reading E12.9.R1. Students will be able to identify the written lexis and jargon about a web-page on technology. E12.9.R2. Students will be able to categorize information in everyday material, such as websites, brochures and magazines. Writing E12.9.W1. Students will be able to write a note asking someone to have something done. |
|
|||
|
WEEK 32: May 17-21 |
4 |
Writing E12.9.W2. Students will be able to write a for and against essay discussing technology. E12.9.W3. Students will be able to write a description of a hi-tech product by using linking words. |
May 19 The Commemoration of Atatürk, Youth and Sports Day Kurban Bayramı: May 16-19 (Mon-Wed off) |
|||
|
WEEK 33: May 24-28 |
4 |
THEME 10: MANNERS |
Listening E12.10.L1. Students will be able to identify the phrases about wishes, regrets and apologies in a recorded text. E12.10.L2. Students will be able to classify the manners in a TV or radio program regarding their origin and practice in daily life. Pronunciation E12.10.P1. Students will be able to practice sentence stress correctly. Eg. I’ll make a pot of tea if you would like some. |
|
||
|
WEEK 34: May 31 - June 4 |
4 |
THEME 10: MANNERS |
1. Talking about wishes and regrets, 2. Apologizing, 3. Giving explanations Please accept my apology/apologies for yesterday. I shouldn’t have said that… I’m terribly sorry to/about/for…, It was not my intention to … If only John knew about it. I wish that someone had told John about it. If only I had woken up early. I wish you wouldn’t play with your mobile phone. What I’d like more than anything else is …. Something I have always wanted is …. I didn’t mean to hurt you |
Speaking E12.10.S1. Students will be able to express regrets, wishes and apologies. |
Conversations, Poems, Roleplay, Games/acting/ Imitation Songs, Project (e.g. Shooting a video about wishes, regrets, and apologies), Survey report, Pictures/Flashcards, Proverbs, Idioms, Argumentative/Descriptive texts, IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY |
|
|
WEEK 35: June 7-11 |
4 |
THEME 10: MANNERS |
1. Talking about wishes and regrets, 2. Apologizing, 3. Giving explanations Please accept my apology/apologies for yesterday. I shouldn’t have said that… I’m terribly sorry to/about/for…, It was not my intention to … If only John knew about it. I wish that someone had told John about it. If only I had woken up early. I wish you wouldn’t play with your mobile phone. What I’d like more than anything else is …. Something I have always wanted is …. I didn’t mean to hurt you |
Speaking E12.10.S2. Students will be able to discuss manners in different cultures. Reading E12.10.R1. Students will be able to identify the main conclusions in argumentative texts. |
Conversations, Poems, Roleplay, Games/acting/ Imitation Songs, Project (e.g. Shooting a video about wishes, regrets, and apologies), Survey report, Pictures/Flashcards, Proverbs, Idioms, Argumentative/Descriptive texts, IDIOMS/PROVERBS OF THE WEEK, DISCUSSION TIME, TECH PACK, E-PORTFOLIO ENTRY, VIDEO BLOG ENTRY |
Democracy |
|
WEEK 36: June 14-18 |
4 |
Reading E12.10.R2. Students will be able to organize description of events, feelings and wishes in diaries and personal letters. Writing E12.10.W1. Students will be able to write a letter, note or report on wishes, regrets and apology. E12.10.W2. Students will be able to write personal letters describing experiences, feelings and events in detail in relation to the topic. |
|
|||
|
WEEK 37: June 21-25 |
SOCIAL ACTIVITIES |
|||||
…………………………..
İngilizce Öğretmeni
UYGUNDUR
…./…../…………
………………………
OKUL MÜDÜRÜ
11.Sınıf Din Kültürü Yıllık Planı
11.Sınıf Din Kültürü Yıllık Planı WORD İndir
2026 - 2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
11.SINIF DİN KÜLTÜRÜ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
|
AY |
HAFTA |
DERS SAATİ |
ÜNİTE |
KONU |
ÖĞRENME ÇIKTILARI / KAZANIM |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
|
EYLÜL |
1. Hafta: 14-18 Eylül |
2 |
1. KADER, İRADE VE SORUMLULUK |
İnsan ve Kader |
DKAB.11.1.1. Kader ve kaderle ilgili kavramları yapılandırabilme a) Kader ve kaderle ilgili kavramları inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar. b) Kader ve kaderle ilgili kavramlara dair elde ettiği bilgilere dayalı olarak bütüncül bir bakış açısı ortaya koyar. |
Öğrenme çıktıları; kavram haritası, çıkış kartı, |
15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü |
|
EYLÜL |
2. Hafta: 21-25 Eylül |
2 |
1. KADER, İRADE VE SORUMLULUK |
İnsan ve Kader |
DKAB.11.1.1. Kader ve kaderle ilgili kavramları yapılandırabilme a) Kader ve kaderle ilgili kavramları inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar. b) Kader ve kaderle ilgili kavramlara dair elde ettiği bilgilere dayalı olarak bütüncül bir bakış açısı ortaya koyar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
Ahilik Kültürü Haftası (22-28 Eylül) |
|
EKİM |
3. Hafta: 28 Eylül - 2 Ekim |
2 |
1. KADER, İRADE VE SORUMLULUK |
Akıl, İrade ve Sorumluluk Sahibi Bir Varlık Olarak İnsan |
DKAB.11.1.2. İnsan, akıl, irade ve sorumluluk kavramları arasındaki ilişki hakkında eleştirel düşünebilme a) İnsan, akıl, irade ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi sorgular. b) İnsan, akıl, irade ilişkisi bağlamında insanın özgür ve sorumlu bir varlık olduğu ile ilgili akıl yürütür. c) İnsanın özgürlüğü ve sorumluluğu konusunda akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) |
|
EKİM |
4. Hafta: 5-9 Ekim |
2 |
1. KADER, İRADE VE SORUMLULUK |
Akıl, İrade ve Sorumluluk Sahibi Bir Varlık Olarak İnsan |
DKAB.11.1.2. İnsan, akıl, irade ve sorumluluk kavramları arasındaki ilişki hakkında eleştirel düşünebilme a) İnsan, akıl, irade ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi sorgular. b) İnsan, akıl, irade ilişkisi bağlamında insanın özgür ve sorumlu bir varlık olduğu ile ilgili akıl yürütür. c) İnsanın özgürlüğü ve sorumluluğu konusunda akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
EKİM |
5. Hafta: 12-16 Ekim |
2 |
1. KADER, İRADE VE SORUMLULUK |
Akıl, İrade ve Sorumluluk Sahibi Bir Varlık Olarak İnsan |
DKAB.11.1.2. İnsan, akıl, irade ve sorumluluk kavramları arasındaki ilişki hakkında eleştirel düşünebilme a) İnsan, akıl, irade ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi sorgular. b) İnsan, akıl, irade ilişkisi bağlamında insanın özgür ve sorumlu bir varlık olduğu ile ilgili akıl yürütür. c) İnsanın özgürlüğü ve sorumluluğu konusunda akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
EKİM |
6. Hafta: 19-23 Ekim |
2 |
1. KADER, İRADE VE SORUMLULUK |
Kur’an’dan Mesajlar |
DKAB.11.1.3. Bakara suresinin 286. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme a) Ayet mealini bulur. b) Ayette geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayette geçen konuları sınıflandırır. ç) Ayetin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayette verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
EKİM |
7. Hafta: 26-30 Ekim |
2 |
1. KADER, İRADE VE SORUMLULUK |
Kur’an’dan Mesajlar |
DKAB.11.1.3. Bakara suresinin 286. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme a) Ayet mealini bulur. b) Ayette geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayette geçen konuları sınıflandırır. ç) Ayetin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayette verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı |
|
KASIM |
8. Hafta: 2-6 Kasım |
2 |
2. DİN, FELSEFE, BİLİM VE SANAT |
Din |
DKAB.11.2.1. Din tanımlarını ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımları arasında mukayese yapabilme a) Din tanımlarını ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarını belirler. b) Din tanımlarının ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarıyla ilgili benzerliklerini ortaya koyar. c) Din tanımlarının ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarıyla ilgili farklılıklarını ortaya koyar. ç) Din tanımları ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarına ilişkin özellikler arasında ilişki kurar. d) Din tanımları ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarına ilişkin benzerlik ve farklılıklara dayalı olarak çıkarım yapar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
KASIM |
9. Hafta: 9-13 Kasım |
2 |
2. DİN, FELSEFE, BİLİM VE SANAT |
Din |
DKAB.11.2.1. Din tanımlarını ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımları arasında mukayese yapabilme a) Din tanımlarını ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarını belirler. b) Din tanımlarının ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarıyla ilgili benzerliklerini ortaya koyar. c) Din tanımlarının ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarıyla ilgili farklılıklarını ortaya koyar. ç) Din tanımları ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarına ilişkin özellikler arasında ilişki kurar. d) Din tanımları ve farklı disiplinlerin dine yaklaşımlarına ilişkin benzerlik ve farklılıklara dayalı olarak çıkarım yapar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
Atatürk Haftası (10-16 Kasım) |
|
1.ARA TATİL |
|||||||
|
KASIM |
10. Hafta: 23-27 Kasım |
2 |
2. DİN, FELSEFE, BİLİM VE SANAT |
Din, Felsefe ve Bilim |
DKAB.11.2.2. Dinin felsefe ve bilimle ilişkisini sorgulayabilme a) Dinin felsefe ve bilimle ilişkisi hakkında merak ettiklerini tanımlar. b) Dinin felsefe ve bilimle ilişkisi hakkında sorular sorar. c) Dinin felsefe ve bilimle ilişkisi hakkında bilgi toplar. |
Öğrenme çıktıları; anlam çözümleme tablosu, çıkış kartı, kavram haritası, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular k... |
24 Kasım Öğretmenler Günü |
|
ARALIK |
11. Hafta: 30 Kasım - 4 Aralık |
2 |
2. DİN, FELSEFE, BİLİM VE SANAT |
Din, Felsefe ve Bilim |
DKAB.11.2.2. ç) Dinin felsefe ve bilimle ilişkisine yönelik elde ettiği bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d) Felsefe ve bilimin İslam kültüründeki yerine ve İslam düşüncesine katkılarına dair çıkarımda bulunur. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
3 Aralık Dünya Engelliler Günü |
|
ARALIK |
12. Hafta: 7-11 Aralık |
2 |
2. DİN, FELSEFE, BİLİM VE SANAT |
Din ve Sanat |
DKAB.11.2.3. Din ve sanat arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme a) Din ve sanat ilişkisinin temel unsurlarını araştırır. b) Belirlediği unsurlar arasındaki ilişkileri tespit eder. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
Regaip Kandili (10 Aralık) |
|
ARALIK |
13. Hafta: 14-18 Aralık |
2 |
2. DİN, FELSEFE, BİLİM VE SANAT |
Din ve Sanat |
DKAB.11.2.3. Din ve sanat arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme a) Din ve sanat ilişkisinin temel unsurlarını araştırır. b) Belirlediği unsurlar arasındaki ilişkileri tespit eder. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
ARALIK |
14. Hafta: 21-25 Aralık |
2 |
2. DİN, FELSEFE, BİLİM VE SANAT |
Kur’an’dan Mesajlar |
DKAB.11.2.4. Al-i İmran suresinin 190-191. ayetlerindeki mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme a) Ayetlerin mealini bulur. b) Ayetlerde geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayetleri içeriklerine göre sınıflandırır. ç) Ayetlerin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
OCAK |
15. Hafta: 28 Aralık - 1 Ocak |
2 |
3. İSLAM MEDENİYETİ VE GÖNÜL COĞRAFYAMIZ |
Medeniyetin Oluşumu |
DKAB.11.3.1. Medeniyetin oluşumuna etki eden unsurları çözümleyebilme a) Medeniyetin oluşumuna ilişkin unsurları araştırır. b) Medeniyetin oluşumuna etki eden unsurlar arasındaki ilişkileri belirler. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
1 Ocak 2027 Yılbaşı |
|
OCAK |
16. Hafta: 4-8 Ocak |
2 |
3. İSLAM MEDENİYETİ VE GÖNÜL COĞRAFYAMIZ |
Medeniyetin Oluşumu |
DKAB.11.3.1. Medeniyetin oluşumuna etki eden unsurları çözümleyebilme a) Medeniyetin oluşumuna ilişkin unsurları araştırır. b) Medeniyetin oluşumuna etki eden unsurlar arasındaki ilişkileri belirler. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
Miraç Kandili (4 Ocak) |
|
OCAK |
17. Hafta: 11-15 Ocak |
2 |
3. İSLAM MEDENİYETİ VE GÖNÜL COĞRAFYAMIZ |
İslam Medeniyetinin İzleri |
DKAB.11.3.2. İslam medeniyetinin izlerini özetleyebilme a) İslam medeniyetinin mimari, musiki, dil ve edebiyata olan etkisini çözümler. b) İslam medeniyetinin izlerini bölgelere göre sınıflandırır. c) İslam medeniyetinin Anadolu ve Balkanlara taşınmasında Horasan, Anadolu ve Rumeli erenlerinin rolünü açıklar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
OCAK |
18. Hafta: 18-22 Ocak |
2 |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
||||
|
YARIYIL TATİLİ |
|||||||
|
ŞUBAT |
19. Hafta: 8-12 Şubat |
2 |
3. İSLAM MEDENİYETİ VE GÖNÜL COĞRAFYAMIZ |
İslam Medeniyetinin İzleri |
DKAB.11.3.3. İslam medeniyetinin bugünü ve geleceği hakkında akıl yürütebilme a) Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı (TİKA), Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı (YTB), Yunus Emre Enstitüsü (YEE),Türkiye Maarif Vakfı (TMV), Türkiye Diyanet Vakfı (TDV) gibi kurumların gönül coğrafyamızda gerçekleştirdiği çalışmaları gözlemler. b) Bu kurumların gönül coğrafyamızda yaptıkları çalışmaların niteliklerini tespit eder. c) Gönül coğrafyamızda yapılan çalışmaların birliğe, beraberliğe, yardımlaşma ve dayanışmaya olan katkısıyla ilgili çıkarım yapar.. |
Öğrenme çıktıları; boşluk doldurma, doğru yanlış soruları, kısa cevaplı sorular, açık uçlu sorular, çıkış kartları ve bilgi haritası kullanı... |
Ramazanın Başlangıcı (8 Şubat) |
|
ŞUBAT |
20. Hafta: 15-19 Şubat |
2 |
3. İSLAM MEDENİYETİ VE GÖNÜL COĞRAFYAMIZ |
İslam Medeniyetinin Bugünü ve Geleceği |
DKAB.11.3.3. İslam medeniyetinin bugünü ve geleceği hakkında akıl yürütebilme a) Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı (TİKA), Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı (YTB), Yunus Emre Enstitüsü (YEE),Türkiye Maarif Vakfı (TMV), Türkiye Diyanet Vakfı (TDV) gibi kurumların gönül coğrafyamızda gerçekleştirdiği çalışmaları gözlemler. b) Bu kurumların gönül coğrafyamızda yaptıkları çalışmaların niteliklerini tespit eder. c) Gönül coğrafyamızda yapılan çalışmaların birliğe, beraberliğe, yardımlaşma ve dayanışmaya olan katkısıyla ilgili çıkarım yapar.. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
ŞUBAT |
21. Hafta: 22-26 Şubat |
2 |
3. İSLAM MEDENİYETİ VE GÖNÜL COĞRAFYAMIZ |
İslam Medeniyetinin Bugünü ve Geleceği |
DKAB.11.3.3. İslam medeniyetinin bugünü ve geleceği hakkında akıl yürütebilme a) Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı (TİKA), Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı (YTB), Yunus Emre Enstitüsü (YEE),Türkiye Maarif Vakfı (TMV), Türkiye Diyanet Vakfı (TDV) gibi kurumların gönül coğrafyamızda gerçekleştirdiği çalışmaları gözlemler. b) Bu kurumların gönül coğrafyamızda yaptıkları çalışmaların niteliklerini tespit eder. c) Gönül coğrafyamızda yapılan çalışmaların birliğe, beraberliğe, yardımlaşma ve dayanışmaya olan katkısıyla ilgili çıkarım yapar.. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
MART |
22. Hafta: 1-5 Mart |
2 |
3. İSLAM MEDENİYETİ VE GÖNÜL COĞRAFYAMIZ |
Kur’an’dan Mesajlar |
DKAB.11.3.4. Rum suresinin 9. ayetinin mesajlarını yorumlayabilme a) Temel İslam bilimlerinin usullerine göre bir ayeti yorumlamada yararlanılacak ilkeleri seçer. b) Belirlenen ilkeler çerçevesinde ayetin mesajını inceler. c) Ayetin mesajını bağlamı içinde kendi cümleleri ile ifade eder. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
Kadir Gecesi (5 Mart) |
|
2. DÖNEM ARA TATİLİ |
|||||||
|
MART |
23. Hafta: 15-19 Mart |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
İnançla İlgili Felsefi Yaklaşımlar |
DKAB.11.4.1. İnançla ilgili felsefi yaklaşımları sorgulayabilme a) İnançla ilgili felsefi yaklaşımlar hakkında merak ettiklerini tanımlar. b) İnançla ilgili felsefi yaklaşımlar hakkında soru sorar. c) İnançla ilgili felsefi yaklaşımlar hakkında bilgi toplar. ç) Topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d) Toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. |
Öğrenme çıktıları; yapılandırılmış grid, öğrenme günlüğü ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. |
İstiklal Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) Çanakkale Zaferi (18 Mart) Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (16-22 Mart) |
|
MART |
24. Hafta: 22-26 Mart |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
İnançla İlgili Felsefi Yaklaşımlar |
DKAB.11.4.1. İnançla ilgili felsefi yaklaşımları sorgulayabilme a) İnançla ilgili felsefi yaklaşımlar hakkında merak ettiklerini tanımlar. b) İnançla ilgili felsefi yaklaşımlar hakkında soru sorar. c) İnançla ilgili felsefi yaklaşımlar hakkında bilgi toplar. ç) Topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d) Toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
NİSAN |
25. Hafta: 29 Mart - 2 Nisan |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
Kötülük Problemi |
DKAB.11.4.2. Kötülük problemi hakkında eleştirel düşünebilme a) Kötülük problemini sorgular. b) Kötülük problemi ve tanrı inancıyla ilgili akıl yürütür. c) Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
NİSAN |
26. Hafta: 5-9 Nisan |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
Kötülük Problemi |
DKAB.11.4.2. Kötülük problemi hakkında eleştirel düşünebilme a) Kötülük problemini sorgular. b) Kötülük problemi ve tanrı inancıyla ilgili akıl yürütür. c) Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
NİSAN |
27. Hafta: 12-16 Nisan |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
Yeni Dinî Hareketler ve Din İstismarı |
DKAB.11.4.3. Din istismarının ve yeni dinî hareketlerin ortaya çıkış sebeplerini sonuçlarını sorgulayabilme a) Din istismarı ve yeni dinî hareketlerle ilgili merak ettiklerini tanımlar. b) Din istismarı ve yeni dinî hareketlerle ilgili sorular sorar. c) Din istismarı ve yeni dinî hareketlerle ilgili bilgi toplar. ç) Toplanan bilgilerin doğruluğunu temel kaynakları dikkate alarak değerlendirir. d) Toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
NİSAN |
28. Hafta: 19-23 Nisan |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
Yeni Dinî Hareketler ve Din İstismarı |
DKAB.11.4.3. Din istismarının ve yeni dinî hareketlerin ortaya çıkış sebeplerini sonuçlarını sorgulayabilme a) Din istismarı ve yeni dinî hareketlerle ilgili merak ettiklerini tanımlar. b) Din istismarı ve yeni dinî hareketlerle ilgili sorular sorar. c) Din istismarı ve yeni dinî hareketlerle ilgili bilgi toplar. ç) Toplanan bilgilerin doğruluğunu temel kaynakları dikkate alarak değerlendirir. d) Toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
|
NİSAN |
29. Hafta: 26-30 Nisan |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
Kur’an’dan Mesajlar |
DKAB.11.4.4. Hadid suresi 1-5. ayetlerin mesajlarını tahlil edebilme a) Temel İslam bilimlerinin usullerine göre ayetleri incelemede yararlanılacak ilkeleri seçer. b) Ayetlerdeki kavram, değer ve hükümleri tespit eder. c) Belirlenen ilkelere göre ayetleri inceler. ç) Ayetlerden çıkardığı sonuçları değerlendirir. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi |
|
NİSAN |
30. Hafta: 3-7 Mayıs |
2 |
4. İNANÇLA İLGİLİ MESELELER |
Kur’an’dan Mesajlar |
DKAB.11.4.4. Hadid suresi 1-5. ayetlerin mesajlarını tahlil edebilme a) Temel İslam bilimlerinin usullerine göre ayetleri incelemede yararlanılacak ilkeleri seçer. b) Ayetlerdeki kavram, değer ve hükümleri tespit eder. c) Belirlenen ilkelere göre ayetleri inceler. ç) Ayetlerden çıkardığı sonuçları değerlendirir. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
NİSAN |
31. Hafta: 10-14 Mayıs |
2 |
5. YAHUDİLİK VE HRİSTİYANLIK |
Yahudilik |
DKAB.11.5.1. Yahudilik ve Hristiyanlık dinlerinin tarihini ve temel özelliklerini özetleyebilme a) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili çözümleme yapar. b) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili sınıflandırma yapar. c) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihini ve temel özelliklerini açıklar. |
Öğrenme çıktıları; kavram haritası, bilgi haritası ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. |
- |
|
NİSAN |
32. Hafta: 17-21 Mayıs |
2 |
5. YAHUDİLİK VE HRİSTİYANLIK |
Yahudilik |
DKAB.11.5.1. Yahudilik ve Hristiyanlık dinlerinin tarihini ve temel özelliklerini özetleyebilme a) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili çözümleme yapar. b) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili sınıflandırma yapar. c) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihini ve temel özelliklerini açıklar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
Kurban Bayramı (16-19 Mayıs) 19 Mayıs Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı |
|
NİSAN |
33. Hafta: 24-28 Mayıs |
2 |
5. YAHUDİLİK VE HRİSTİYANLIK |
Yahudilik |
DKAB.11.5.1. Yahudilik ve Hristiyanlık dinlerinin tarihini ve temel özelliklerini özetleyebilme a) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili çözümleme yapar. b) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili sınıflandırma yapar. c) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihini ve temel özelliklerini açıklar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
HAZİRAN |
34. Hafta: 31 Mayıs - 4 Haziran |
2 |
5. YAHUDİLİK VE HRİSTİYANLIK |
Hristiyanlık |
DKAB.11.5.1. Yahudilik ve Hristiyanlık dinlerinin tarihini ve temel özelliklerini özetleyebilme a) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili çözümleme yapar. b) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili sınıflandırma yapar. c) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihini ve temel özelliklerini açıklar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
HAZİRAN |
35. Hafta: 7-11 Haziran |
2 |
5. YAHUDİLİK VE HRİSTİYANLIK |
Hristiyanlık |
DKAB.11.5.1. Yahudilik ve Hristiyanlık dinlerinin tarihini ve temel özelliklerini özetleyebilme a) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili çözümleme yapar. b) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihi ve temel özellikleriyle ilgili sınıflandırma yapar. c) Yahudilik ve Hristiyanlığın tarihini ve temel özelliklerini açıklar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama |
- |
|
HAZİRAN |
36. Hafta: 14-18 Haziran |
2 |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA* |
||||
|
HAZİRAN |
37. Hafta: 21-25 Haziran |
2 |
SOSYAL ETKİNLİK |
||||
…………………………..
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni
UYGUNDUR
…./…../…………
………………………
OKUL MÜDÜRÜ
10.Sınıf Din Kültürü Yıllık Planı
10.Sınıf Din Kültürü Yıllık Planı WORD İndir
2026 - 2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
10.SINIF DİN KÜLTÜRÜ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
|
AY |
HAFTA |
SAAT |
ÜNİTE/TEMA |
KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) |
ÖĞRENME ÇIKTILARI |
SÜREÇ BİLEŞENLERİ |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
|
EYLÜL |
1. Hafta: 14-18 Eylül |
2 SAAT |
1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ |
İslam’da Bilgi ve Bilginin Kaynakları |
DKAB.10.1.1. İslam’da bilginin yerini ve kaynaklarını çözümleyebilme |
a) İslam düşüncesinde bilginin yerini ve kaynaklarını inceler. |
Açık uçlu sorular, kavram haritası, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu. |
2026-2027 Eğitim-Öğretim yılı başlangıcı / 15 Temmuz Demokrasi ve Milli Birlik Günü |
|
EYLÜL |
2. Hafta: 21-25 Eylül |
2 SAAT |
1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ |
İslam’da Bilgi ve Bilginin Kaynakları |
DKAB.10.1.1. İslam’da bilginin yerini ve kaynaklarını çözümleyebilme |
b) İslam düşüncesinde bilginin yeri ve kaynakları arasındaki ilişkiyi belirler. |
Performans Görevi: Allah-âlem ilişkisiyle ilgili deneme yazma görevi. |
Ahilik Kültürü Haftası |
|
EYLÜL |
3. Hafta: 28 Eylül-02 Ekim |
2 SAAT |
1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ |
Allah-Âlem İlişkisi |
DKAB.10.1.2. Allah-âlem ilişkisini tefekkür ederek sorgulayabilme |
a) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili merak ettiklerini tanımlar. b) Anlayabilmek için sorular sorar. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu. |
|
|
EKİM |
4. Hafta: 05 - 9 Ekim |
2 SAAT |
1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ |
Allah-Âlem İlişkisi |
DKAB.10.1.2. Allah-âlem ilişkisini tefekkür ederek sorgulayabilme |
c) Allah-âlem ilişkisi hakkında İslam’ın temel kaynaklarından bilgi toplar. |
Kavram haritası, çalışma yaprağı. |
Hayvanları Koruma Günü |
|
EKİM |
5. Hafta: 12-16 Ekim |
2 SAAT |
1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ |
Allah-Âlem İlişkisi |
DKAB.10.1.2. Allah-âlem ilişkisini tefekkür ederek sorgulayabilme |
ç) Allah-âlem ilişkisi hakkında topladığı bilgileri değerlendirir. |
Açık uçlu sorular, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
EKİM |
6. Hafta: 19-23 Ekim |
2 SAAT |
1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ |
Allah-Âlem İlişkisi |
DKAB.10.1.2. Allah-âlem ilişkisini tefekkür ederek sorgulayabilme |
d) Allah-âlem ilişkisi hakkında topladığı bilgilerden çıkarım yapar. |
Çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu. |
|
|
EKİM |
7. Hafta: 26 - 30 Ekim |
2 SAAT |
1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ |
Kur’an’dan Mesajlar (İsra 36, Mülk 23. Ayetler) |
DKAB.10.1.3. İsra suresi 36 ve Mülk suresi 23. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme |
a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Açık uçlu sorular, dereceli puanlama anahtarı. |
Cumhuriyet Bayramı |
|
KASIM |
8. Hafta: 02-06 Kasım |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Allah’ın Varlığının Delilleri |
DKAB.10.2.1. Allah’ın (cc) varlığının delilleri üzerine akıl yürütebilme |
a) Öğrendiklerinden hareketle gözlemler yapar. |
Öğrenme günlüğü, fanzin, 3-2-1 kartı, çalışma yaprağı. |
|
|
KASIM |
9. Hafta: 9-13 Kasım |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Allah’ın Varlığının Delilleri |
DKAB.10.2.1. Allah’ın (cc) varlığının delilleri üzerine akıl yürütebilme |
b) Varlıklar arasındaki örüntüleri bulur. |
Dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu. |
Atatürk Haftası |
|
1.ARA TATİL |
||||||||
|
KASIM |
10. Hafta: 23-27 Kasım |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Allah’ın Varlığının Delilleri |
DKAB.10.2.1. Allah’ın (cc) varlığının delilleri üzerine akıl yürütebilme |
c) Varlıklar hakkında yaptığı gözlemler ve bulduğu örüntüler üzerinden genellemeler yapar. |
Performans Görevi: Allah'ın varlığının delilleri ve esma-i hüsna sunumu. |
Dünya Çocuk Hakları Günü / 24 Kasım Öğretmenler Günü |
|
ARALIK |
11. Hafta: 30 Kasım-04 Aralık |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Allah’ı İsim ve Sıfatlarıyla Tanımak |
DKAB.10.2.2. Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını hayata yansıması bakımından sentezleyebilme |
a) Ayet ve hadislerden hareketle Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarını inceler. |
Çalışma yaprağı, fanzin. |
Dünya Engelliler Günü |
|
ARALIK |
12. Hafta: 7-11 Aralık |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Allah’ı İsim ve Sıfatlarıyla Tanımak |
DKAB.10.2.2. Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını hayata yansıması bakımından sentezleyebilme |
b) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatları arasında ilişki kurar. |
Öğrenme günlüğü, 3-2-1 kartı. |
|
|
ARALIK |
13. Hafta: 14-18 Aralık |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Allah’ı İsim ve Sıfatlarıyla Tanımak |
DKAB.10.2.2. Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını hayata yansıması bakımından sentezleyebilme |
c) İsim ve sıfatlarından hareketle Allah (cc) hakkında bütüncül bir bakış açısı oluşturur. |
Öz değerlendirme formu, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
ARALIK |
14. Hafta: 21-25 Aralık |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Kur’an’dan Mesajlar (Haşr Suresi 22-24. Ayetler) |
DKAB.10.2.3. Haşr suresi 22-24. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı. |
|
|
ARALIK |
15. Hafta: 28 Aralık-01 Ocak |
2 SAAT |
2. ALLAH’I TANIMAK |
Kur’an’dan Mesajlar (Haşr Suresi 22-24. Ayetler) |
DKAB.10.2.3. Haşr suresi 22-24. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme |
c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar. |
Dereceli puanlama anahtarı. |
Yılbaşı Tatili |
|
OCAK |
16. Hafta: 04-08 Ocak |
2 SAAT |
3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI |
İslam’ın Tevhit İlkesi |
DKAB.10.3.1. İslam’ın evrensel mesajlarından biri olan tevhit ilkesi hakkında bilgi toplayabilme |
a) Kullanacağı kaynakları araştırır. b) Belirlediği kaynaklardan bilgileri bulur. |
Özet metin, açık uçlu sorular, boşluk doldurma. |
|
|
OCAK |
17. Hafta: 11-15 Ocak |
2 SAAT |
3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI |
İslam’ın Tevhit İlkesi |
DKAB.10.3.1. İslam’ın evrensel mesajlarından biri olan tevhit ilkesi hakkında bilgi toplayabilme |
c) Elde ettiği bilgileri ayet ve hadisler ışığında doğrular. ç) Elde ettiği bilgileri kaydeder. |
Doğru-yanlış, küçürek hikaye, öz değerlendirme formu. |
|
|
OCAK |
18. Hafta: 18-22 Ocak |
2 SAAT |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
Birinci Dönemin Sona Ermesi |
|
YARIYIL TATİLİ |
||||||||
|
ŞUBAT |
19. Hafta: 8-12 Şubat |
2 SAAT |
3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI |
İslam’da Adalet ve Eşitlik |
DKAB.10.3.2. İslam’ın adalet ve eşitlik ilkeleri arasındaki ilişkiyi sentezleyebilme |
a) Adalet ve eşitlik kavramlarını araştırır. b) Kavramlar arasında ilişki kurar. |
Performans Görevi: Adalet konulu eser inceleme ve tahlil raporu. |
İkinci Yarıyıl Başlangıcı |
|
ŞUBAT |
20. Hafta: 15-19 Şubat |
2 SAAT |
3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI |
İslam’da Adalet ve Eşitlik |
DKAB.10.3.2. İslam’ın adalet ve eşitlik ilkeleri arasındaki ilişkiyi sentezleyebilme |
c) Adalet ve eşitlik kavramlarını birleştirerek özgün bir bütün oluşturur. |
Dereceleme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
ŞUBAT |
21. Hafta: 22-26 Şubat |
2 SAAT |
3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI |
İslam ve Barış |
DKAB.10.3.3. İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilme |
a) İslam ve barış ilişkisini inceler. b) Bağlamı içerisinde kendisi için anlamlı hâle getirir. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı. |
|
|
MART |
22. Hafta: 01-05 Mart |
2 SAAT |
3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI |
İslam ve Barış |
DKAB.10.3.3. İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilme |
c) İslam ve barış ilişkisini nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder. |
Öz değerlendirme formu. |
|
|
2.ARA TATİL |
||||||||
|
MART |
23. Hafta: 15-19 Mart |
2 SAAT |
3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI |
Kur’an’dan Mesajlar (Nahl 90, Nisa 58, Bakara 208. Ayetler) |
DKAB.10.3.4. Nahl suresi 90, Nisa suresi 58 ve Bakara suresi 208. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Açık uçlu sorular, dereceli puanlama anahtarı. |
12 Mart İstiklâl Marşı'nın Kabulü / 18 Mart Şehitler Günü |
|
MART |
24. Hafta: 22-26 Mart |
2 SAAT |
4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ |
İnsan, Çevre ve Ahlak |
DKAB.10.4.1. İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme |
a) İnceleme yapar. b) Çevreye karşı ahlaki sorumluluklarını anlamlı hâle getirir. |
Balık kılçığı diyagramı, 3-2-1 kartı. |
|
|
MART |
25. Hafta: 29 Mart -02 Nisan |
2 SAAT |
4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ |
İnsan, Çevre ve Ahlak |
DKAB.10.4.1. İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme |
c) İnsan ve çevre arasındaki ilişkiyi nesnel bir biçimde ifade eder. |
Performans Görevi: Çevre ve teknoloji konulu konferans konuşma metni hazırlama. |
|
|
NİSAN |
26. Hafta: 05 - 09 Nisan |
2 SAAT |
4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ |
Teknoloji ve Ahlak |
DKAB.10.4.2. Teknoloji ve ahlak ilişkisini çözümleyebilme |
a) Unsurları araştırır. b) Unsurlar arasındaki ilişkileri belirler. |
Dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu. |
|
|
NİSAN |
27. Hafta: 12-16 Nisan |
2 SAAT |
4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ |
Çevre ve Teknoloji |
DKAB.10.4.3. Çevre ve teknoloji ilişkisini özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Çevre ve teknoloji arasındaki ilişkileri sınıflandırır. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
NİSAN |
28. Hafta: 19-23 Nisan |
2 SAAT |
4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ |
Çevre ve Teknoloji |
DKAB.10.4.3. Çevre ve teknoloji ilişkisini özetleyebilme |
c) Çevre ve teknoloji ilişkisini açıklar. |
Açık uçlu sorular, öz değerlendirme formu. |
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
|
NİSAN |
29. Hafta: 26-30 Nisan |
2 SAAT |
4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ |
Kur’an’dan Mesajlar (Rum Suresi 41. Ayet) |
DKAB.10.4.4. Rum suresi 41. ayetin mesajlarını özetleyebilme |
a) Ayette verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı. |
29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi / 1 Mayıs İşçi Bayramı |
|
MAYIS |
30. Hafta: 03 -07 Mayıs |
2 SAAT |
5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR |
Dinî Yorum Farklılıklarının Sebepleri |
DKAB.10.5.1. Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme |
a) Sebepleri belirler. b) Sebepler arasında ilişki kurar. |
Bilgi haritası, yapılandırılmış grid, öz değerlendirme formu. |
|
|
MAYIS |
31. Hafta: 10-14 Mayıs |
2 SAAT |
5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR |
Dinî Yorum Farklılıklarının Sebepleri |
DKAB.10.5.1. Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme |
c) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleriyle ilgili bütünsel bakış açısına ulaşır. |
Performans Görevi: İslam düşüncesinde yorum farklılıkları bilgi grafiği tasarlama. |
|
|
MAYIS |
32. Hafta: 17-21 Mayıs |
2 SAAT |
5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR |
İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar |
DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırabilme |
a) Özelliklerini ve temel kavramları açıklar. |
Yapılandırılmış grid, dereceli puanlama anahtarı. |
16-20 Mayıs Kurban Bayramı / 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı |
|
MAYIS |
33. Hafta: 24-28 Mayıs |
2 SAAT |
5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR |
İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar |
DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırabilme |
b) Özelliklerine ilişkin benzerlikleri listeler. |
Bilgi haritası, çalışma yaprağı. |
İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) |
|
HAZİRAN |
34. Hafta: 31 Mayıs -04 Haziran |
2 SAAT |
5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR |
İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar |
DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırabilme |
c) Özelliklerine ilişkin farklılıkları listeler. |
Dereceli puanlama anahtarı, öz değerlendirme formu. |
SINAV HAFTASI |
|
HAZİRAN |
35. Hafta: 07-11 Haziran |
2 SAAT |
5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR |
Kur’an’dan Mesajlar (Hucurat Suresi 13. Ayet) |
DKAB.10.5.3. Hucurat suresi 13. ayetin mesajını özetleyebilme |
a) Ayette verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı. |
|
|
HAZİRAN |
36. Hafta: 14-18 Haziran |
2 SAAT |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
OKUL TEMELLİ PLANLAMA |
|
|
HAZİRAN |
37. Hafta: 21-25 Haziran |
2 SAAT |
SOSYAL ETKİNLİK |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Ders Yılının Sona Ermesi |
…………………………..
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni
UYGUNDUR
…./…../…………
………………………
OKUL MÜDÜRÜ
www.dersmateryalleri.com
9.Sınıf Din Kültürü Yıllık Planı
9.Sınıf Din Kültürü Yıllık Planı WORD İndir
2026 - 2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
9.SINIF DİN KÜLTÜRÜ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
|
AY |
HAFTA |
SAAT |
ÜNİTE/TEMA |
KONU (İÇERİK ÇERÇEVESİ) |
ÖĞRENME ÇIKTILARI |
SÜREÇ BİLEŞENLERİ |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
|
EYLÜL |
1. Hafta: 14-18 Eylül |
2 SAAT |
ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ |
İnsan ve İnsanın Yaratılışı |
DKAB.9.1.1. İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle tefekkür ederek sorgulayabilme |
a) Merak ettiklerini tanımlar. b) Sorular sorar. c) Temel kaynaklardan bilgiler toplar. ç) Bilgileri değerlendirir. d) Çıkarımlarda bulunur. |
Açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu. |
2026-2027 Eğitim-Öğretim yılı başlangıcı |
|
EYLÜL |
2. Hafta: 21-25 Eylül |
2 SAAT |
ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ |
İnsan ve İnsanın Yaratılışı |
DKAB.9.1.1. İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle tefekkür ederek sorgulayabilme |
a) Merak ettiklerini tanımlar. b) Sorular sorar. c) Temel kaynaklardan bilgiler toplar. ç) Bilgileri değerlendirir. d) Çıkarımlarda bulunur. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
EYLÜL |
3. Hafta: 28 Eylül-02 Ekim |
2 SAAT |
ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ |
Doğruyu Arayan Bir Varlık Olarak İnsan |
DKAB.9.1.2. İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme |
a) Vahiy ve peygamberlere olan ihtiyacını fark eder. b) Gönderiliş amacına dair akıl yürütür. c) Çıkarımları yansıtır. |
Açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, öz değerlendirme formu. |
|
|
EKİM |
4. Hafta: 05 - 9 Ekim |
2 SAAT |
ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ |
Doğruyu Arayan Bir Varlık Olarak İnsan |
DKAB.9.1.2. İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme |
a) Vahiy ve peygamberlere olan ihtiyacını fark eder. b) Gönderiliş amacına dair akıl yürütür. c) Çıkarımları yansıtır. |
Açık uçlu sorular, dereceleme ölçeği, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
EKİM |
5. Hafta: 12-16 Ekim |
2 SAAT |
ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ |
İbadet ve Dua Eden Bir Varlık Olarak İnsan |
DKAB.9.1.3. Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme |
a) İbadet ve dua deneyimlerini gözden geçirir. b) Çıkarım yapar. c) Yaptığı çıkarımları değerlendirir. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu. |
|
|
EKİM |
6. Hafta: 19-23 Ekim |
2 SAAT |
ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ |
İbadet ve Dua Eden Bir Varlık Olarak İnsan |
DKAB.9.1.3. Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme |
a) İbadet ve dua deneyimlerini gözden geçirir. b) Çıkarım yapar. c) Yaptığı çıkarımları değerlendirir. |
Açık uçlu sorular, dereceleme ölçeği. |
|
|
EKİM |
7. Hafta: 26 - 30 Ekim |
2 SAAT |
ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ |
Kur’an’dan Mesajlar (Rum Suresi 17-27. Ayetler) |
DKAB.9.1.4. Rum suresi 17-27. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme |
a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı. |
Cumhuriyet Bayramı |
|
KASIM |
8. Hafta: 02-06 Kasım |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
İman ve İmanın Mahiyeti |
DKAB.9.2.1. İman ve imanın mahiyetiyle ilgili konuları sorgulayabilme |
a) Merak ettiği konuları tanımlar. b) Sorular sorar. c) Bilgi toplar. ç) Bilgileri değerlendirir. d) Çıkarım yapar. |
Çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu. |
|
|
KASIM |
9. Hafta: 9-13 Kasım |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
İman ve İmanın Mahiyeti |
DKAB.9.2.1. İman ve imanın mahiyetiyle ilgili konuları sorgulayabilme |
a) Merak ettiği konuları tanımlar. b) Sorular sorar. c) Bilgi toplar. ç) Bilgileri değerlendirir. d) Çıkarım yapar. |
Açık uçlu sorular, kavram haritası. |
Atatürk Haftası |
|
1.ARA TATİL |
||||||||
|
KASIM |
10. Hafta: 23-27 Kasım |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
İslam’da İman Esasları |
DKAB.9.2.2. İslam’ın iman esaslarını ayet ve hadisler bağlamında özetleyebilme |
a) Ayet ve hadislerden hareketle çözümleme yapar. b) İman esaslarını sınıflandırır. c) İman esaslarını açıklar. |
Açık uçlu sorular, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı. |
Dünya Çocuk Hakları Günü / 24 Kasım Öğretmenler Günü |
|
ARALIK |
11. Hafta: 30 Kasım-04 Aralık |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
İslam’da İman Esasları |
DKAB.9.2.2. İslam’ın iman esaslarını ayet ve hadisler bağlamında özetleyebilme |
a) Ayet ve hadislerden hareketle çözümleme yapar. b) İman esaslarını sınıflandırır. c) İman esaslarını açıklar. |
Kavram haritası, çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu. |
Dünya Engelliler Günü |
|
ARALIK |
12. Hafta: 7-11 Aralık |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
İmanın Bireye ve Topluma Kazandırdıkları |
DKAB.9.2.3. İmanın bireye ve topluma kazandırdıklarını yansıtabilme |
a) İzlenim veya deneyimlerini gözden geçirir. b) Çıkarımlar yapar. c) Ulaştığı çıkarımları değerlendirir. |
Açık uçlu sorular, 3-2-1 kartı. |
|
|
ARALIK |
13. Hafta: 14-18 Aralık |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
İmanın Bireye ve Topluma Kazandırdıkları |
DKAB.9.2.3. İmanın bireye ve topluma kazandırdıklarını yansıtabilme |
a) İzlenim veya deneyimlerini gözden geçirir. b) Çıkarımlar yapar. c) Ulaştığı çıkarımları değerlendirir. |
Çıkış kartları, kavram haritası, öz değerlendirme formu. |
|
|
ARALIK |
14. Hafta: 21-25 Aralık |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
Kur’an’dan Mesajlar (Bakara Suresi 177. Ayet) |
DKAB.9.2.4. Bakara suresinin 177. ayetindeki mesajları özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı. |
|
|
ARALIK |
15. Hafta: 28 Aralık-01 Ocak |
2 SAAT |
İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI |
Kur’an’dan Mesajlar (Bakara Suresi 177. Ayet) |
DKAB.9.2.4. Bakara suresinin 177. ayetindeki mesajları özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Kavram haritası, dereceli puanlama anahtarı. |
Yılbaşı Tatili |
|
OCAK |
16. Hafta: 04-08 Ocak |
2 SAAT |
İSLAM’DA İBADETLER |
İslam’da İbadetin Kapsamı |
DKAB.9.3.1. İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında bilgi toplayabilme |
a) Kaynakları araştırır. b) Bilgileri toplar. c) Temel kaynaklardan doğrular. ç) Kaydeder. |
Çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma. |
|
|
OCAK |
17. Hafta: 11-15 Ocak |
2 SAAT |
İSLAM’DA İBADETLER |
İslam’da İbadetin Kapsamı |
DKAB.9.3.1. İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında bilgi toplayabilme |
a) Kaynakları araştırır. b) Bilgileri toplar. c) Temel kaynaklardan doğrular. ç) Kaydeder. |
Doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu. |
|
|
OCAK |
18. Hafta: 18-22 Ocak |
2 SAAT |
İSLAM’DA İBADETLER |
İslam’da Temel İbadetler |
DKAB.9.3.2. İslam’da temel ibadetleri sınıflandırabilme |
a) Ölçütleri açıklar. b) İbadetleri ayırt eder. c) Tasnif eder. ç) İsimlendirir. |
Bilgi kartı, dereceli puanlama anahtarı. |
Birinci Dönemin Sona Ermesi |
|
YARIYIL TATİLİ |
||||||||
|
ŞUBAT |
19. Hafta: 8-12 Şubat |
2 SAAT |
İSLAM’DA İBADETLER |
İslam’da Temel İbadetler |
DKAB.9.3.2. İslam’da temel ibadetleri sınıflandırabilme |
a) Ölçütleri açıklar. b) İbadetleri ayırt eder. c) Tasnif eder. ç) İsimlendirir. |
Çıkış kartı, açık uçlu sorular, çalışma yaprağı. |
İkinci Yarıyıl Başlangıcı |
|
ŞUBAT |
20. Hafta: 15-19 Şubat |
2 SAAT |
İSLAM’DA İBADETLER |
İnsan ve İbadet |
DKAB.9.3.3. İnsan ve ibadet ilişkisini yorumlayabilme |
a) İnsan ve ibadet ilişkisini inceler. b) Kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c) Nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder. |
Açık uçlu sorular, öz değerlendirme formu. |
|
|
ŞUBAT |
21. Hafta: 22-26 Şubat |
2 SAAT |
İSLAM’DA İBADETLER |
İnsan ve İbadet |
DKAB.9.3.3. İnsan ve ibadet ilişkisini yorumlayabilme |
a) İnsan ve ibadet ilişkisini inceler. b) Kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c) Nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder. |
Kısa cevaplı sorular, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
MART |
22. Hafta: 01-05 Mart |
2 SAAT |
İSLAM’DA İBADETLER |
Kur’an’dan Mesajlar (Bakara 21, Zariyat 56, Hicr 99. Ayetler) |
DKAB.9.3.4. Bakara suresi 21, Zariyat suresi 56 ve Hicr suresi 99. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme |
a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Çalışma yaprağı, çıkış kartı. |
|
|
2.ARA TATİL |
||||||||
|
MART |
23. Hafta: 15-19 Mart |
2 SAAT |
İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ |
İslam’da Ahlakın Mahiyeti |
DKAB.9.4.1. İslam’da ahlakın mahiyetini sorgulayabilme |
a) Merak ettiklerini ifade eder. b) Sorular sorar. c) Bilgi toplar. ç) Doğruluğunu değerlendirir. d) Çıkarım yapar. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı. |
12 Mart İstiklâl Marşı'nın Kabulü / 18 Mart Şehitler Günü |
|
MART |
24. Hafta: 22-26 Mart |
2 SAAT |
İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ |
İslam’da Ahlakın Mahiyeti |
DKAB.9.4.1. İslam’da ahlakın mahiyetini sorgulayabilme |
a) Merak ettiklerini ifade eder. b) Sorular sorar. c) Bilgi toplar. ç) Doğruluğunu değerlendirir. d) Çıkarım yapar. |
Tanılayıcı dallanmış ağaç, 3-2-1 kartı, öz değerlendirme formu. |
|
|
MART |
25. Hafta: 29 Mart -02 Nisan |
2 SAAT |
İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ |
Ahlakın Temel Unsurları |
DKAB.9.4.2. Ahlakın temel unsurlarını sentezleyebilme |
a) Temel unsurların neler olduğunu ifade eder. b) Unsurlar arasında ilişki kurar. c) Özgün bir bakış açısı oluşturur. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı. |
|
|
NİSAN |
26. Hafta: 05 - 09 Nisan |
2 SAAT |
İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ |
Ahlaki Tutum ve Davranışlar |
DKAB.9.4.3. Ahlaki tutum ve davranışlarla ilgili eleştirel düşünebilme |
a) İhtiyacı sorgular. b) Toplumsal düzene etkisiyle ilgili akıl yürütür. c) Ulaştığı çıkarımları yansıtır. |
Açık uçlu sorular, öz değerlendirme formu. |
|
|
NİSAN |
27. Hafta: 12-16 Nisan |
2 SAAT |
İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ |
Kur’an’dan Mesajlar (İsra Suresi 23-29. Ayetler) |
DKAB.9.4.4. İsra suresi 23-29. ayetlerdeki mesajları özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Tanılayıcı dallanmış ağaç, çalışma yaprağı. |
|
|
NİSAN |
28. Hafta: 19-23 Nisan |
2 SAAT |
İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ |
Kur’an’dan Mesajlar (İsra Suresi 23-29. Ayetler) |
DKAB.9.4.4. İsra suresi 23-29. ayetlerdeki mesajları özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Açık uçlu sorular, dereceli puanlama anahtarı. |
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
|
NİSAN |
29. Hafta: 26-30 Nisan |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Hz. Muhammed’in Beşerî ve Peygamberlik Yönü |
DKAB.9.5.1. Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme |
a) Temel kaynaklardan yararlanarak inceler. b) Özelliklerini sınıflandırır. c) Öğrendiklerinden hareketle ifade eder. |
3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları. |
1 Mayıs İşçi Bayramı |
|
MAYIS |
30. Hafta: 03 -07 Mayıs |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Hz. Muhammed’in Beşerî ve Peygamberlik Yönü |
DKAB.9.5.1. Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme |
a) Temel kaynaklardan yararlanarak inceler. b) Özelliklerini sınıflandırır. c) Öğrendiklerinden hareketle ifade eder. |
Dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç. |
|
|
MAYIS |
31. Hafta: 10-14 Mayıs |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Hz. Muhammed’in Örnekliği |
DKAB.9.5.2. Hz. Muhammed’in (sav) örnekliğini esas alarak kendi bakış açısını yapılandırabilme |
a) Neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili çıkarımlarda bulunur. b) Kendi bilgisi ile elde ettiği bilgiler arasında ilişki kurar. |
Çalışma yaprağı, öz değerlendirme formu. |
|
|
MAYIS |
32. Hafta: 17-21 Mayıs |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Hz. Muhammed’in Örnekliği |
DKAB.9.5.2. Hz. Muhammed’in (sav) örnekliğini esas alarak kendi bakış açısını yapılandırabilme |
a) Neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili çıkarımlarda bulunur. b) Kendi bilgisi ile elde ettiği bilgiler arasında ilişki kurar. |
3-2-1 kartı, dereceli puanlama anahtarı. |
16-20 Mayıs Kurban Bayramı / 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı |
|
MAYIS |
33. Hafta: 24-28 Mayıs |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Kültürümüzde Hz. Muhammed ve Ehlibeyt Sevgisi |
DKAB.9.5.3. Kültürümüzde Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisini yorumlayabilme |
a) İnceleme yapar. b) Hayatı için anlamlı hale getirir. c) Doğru bir şekilde ifade eder. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı. |
|
|
HAZİRAN |
34. Hafta: 31 Mayıs -04 Haziran |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Kur’an’dan Mesajlar (Ahzab 45-46 ve Nahl 43-44. Ayetler) |
DKAB.9.5.4. Ahzab suresinin 45-46 ve Nahl suresinin 43-44. ayetlerindeki mesajları özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
3-2-1 kartı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı. |
SINAV HAFTASI |
|
HAZİRAN |
35. Hafta: 07-11 Haziran |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Kur’an’dan Mesajlar (Ahzab 45-46 ve Nahl 43-44. Ayetler) |
DKAB.9.5.4. Ahzab suresinin 45-46 ve Nahl suresinin 43-44. ayetlerindeki mesajları özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Tanılayıcı dallanmış ağaç, öz değerlendirme formu. |
|
|
HAZİRAN |
36. Hafta: 14-18 Haziran |
2 SAAT |
KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED |
Kur’an’dan Mesajlar (Ahzab 45-46 ve Nahl 43-44. Ayetler) |
DKAB.9.5.4. Ahzab suresinin 45-46 ve Nahl suresinin 43-44. ayetlerindeki mesajları özetleyebilme |
a) Çözümleme yapar. b) Konuları sınıflandırır. c) Mesajları açıklar. |
Açık uçlu sorular, çalışma yaprağı. |
|
|
HAZİRAN |
37. Hafta: 21-25 Haziran |
2 SAAT |
SOSYAL ETKİNLİK |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Yıl Sonu Sosyal Etkinlikler Faaliyet Haftası |
Ders Yılının Sona Ermesi |
…………………………..
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni
UYGUNDUR
…./…../…………
………………………
OKUL MÜDÜRÜ
www.dersmateryalleri.com
12.Sınıf Coğrafya Yıllık Planı
12.Sınıf Coğrafya Yıllık Planı WORD İndir
2026 - 2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
……………………………………………… LİSESİ
12.SINIF COĞRAFYA DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
|
AY |
HAFTA |
DERS SAATİ |
ÜNİTE |
KONU |
ÖĞRENME ÇIKTILARI / KAZANIM |
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR |
|
EYLÜL |
2. Hafta: 21-25 Eylül |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
ŞEHİRLEŞME, SANAYİ VE GÖÇ İLİŞKİSİNİN TOPLUMSAL ETKİLERİ |
12.2.1. Şehirleşme, göç ve sanayileşme ilişkisini toplumsal etkileri açısından yorumlar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
EYLÜL |
3. Hafta: 28 Eylül-2 Ekim |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’NİN İŞLEVSEL BÖLGELERİ |
12.2.2. Ülkemizdeki işlevsel bölgeleri özelliklerine göre analiz eder. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
EKİM |
4. Hafta: 5-9 Ekim |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’NİN BÖLGESEL KALKINMA PROJELERİ |
12.2.3. Türkiye’deki bölgesel kalkınma projelerini ekonomik, sosyal ve kültürel etkileri açısından değerlendirir. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
EKİM |
5. Hafta: 12-16 Ekim |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’NİN BÖLGESEL KALKINMA PROJELERİ |
12.2.3. Türkiye’deki bölgesel kalkınma projelerini ekonomik, sosyal ve kültürel etkileri açısından değerlendirir. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
EKİM |
6. Hafta: 19-23 Ekim |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE EKONOMİSİNDE HİZMET SEKTÖRÜ |
12.2.4. Hizmet sektörünün Türkiye’nin ekonomik kalkınmasıyla olan ilişkisini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
EKİM |
7. Hafta: 26-30 Ekim |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
ULAŞIMI ETKİLEYEN FAKTÖRLER |
12.2.5. Ulaşım sisteminin gelişiminde etkili olan faktörleri açıklar. |
Süreç değerlendirme |
Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) |
|
EKİM |
8. Hafta: 2-6 Kasım |
2 |
|
TÜRKİYE’DE ULAŞIM SİSTEMLERİNİN GELİŞİMİ |
12.2.6. Türkiye’deki ulaşım sisteminin gelişim sürecini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
KASIM |
9. Hafta: 9-13 Kasım |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’DE ULAŞIM SİSTEMLERİNİN GELİŞİMİ |
12.2.6. Türkiye’deki ulaşım sisteminin gelişim sürecini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
Atatürk Haftası (10-16 Kasım) |
|
KASIM |
10. Hafta: 23-27 Kasım |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
DÜNYADA TİCARET |
12.2.7. Dünya ticaret merkezleri ve ağlarını küresel ekonomideki yerleri açısından analiz eder. |
Süreç değerlendirme |
Öğretmenler Günü (24 Kasım) |
|
KASIM |
11. Hafta: 30 Kasım-4 Aralık |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’DE TİCARET |
12.2.8. Türkiye’deki ticaret merkezlerinin ticarete konu olan ürünlere ve akış yönlerine etkilerini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
Dünya Engelliler Günü (3 Aralık) |
|
ARALIK |
12. Hafta: 7-11 Aralık |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TARİHÎ TİCARET YOLLARI VE TÜRKİYE |
12.2.9. Tarihî ticaret yollarını Türkiye'nin konumu açısından değerlendirir. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
ARALIK |
13. Hafta: 14-18 Aralık |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’DE DIŞ TİCARET |
12.2.10. Türkiye’nin dış ticaretini ve dünya pazarlarındaki yerini ticarete konu olan ürünler açısından analiz eder. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
ARALIK |
14. Hafta: 21-25 Aralık |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’DEKİ DOĞAL VE KÜLTÜREL SEMBOLLER |
12.2.11. Türkiye'deki doğal ve kültürel sembollerin mekânla ilişkisini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
ARALIK |
15. Hafta: 28 Aralık-1 Ocak |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’DEKİ DOĞAL VE KÜLTÜREL SEMBOLLER |
12.2.11. Türkiye'deki doğal ve kültürel sembollerin mekânla ilişkisini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
OCAK |
16. Hafta: 4-8 Ocak |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’DEKİ DOĞAL VE KÜLTÜREL SEMBOLLER |
12.2.11. Türkiye'deki doğal ve kültürel sembollerin mekânla ilişkisini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
OCAK |
17. Hafta: 11-15 Ocak |
2 |
BEŞERİ SİSTEMLER |
TÜRKİYE’NİN TURİZM POTANSİYELİ VE VARLIKLARI |
12.2.12. Türkiye’nin turizm potansiyelini ve varlıklarını açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
OCAK |
18. Hafta: 18-22 Ocak |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
KITA VE OKYANUSLARIN KONUMSAL ÖNEMİ |
12.3.1. Kıtaların ve okyanusların konumsal önemindeki değişimi örneklerle açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
ŞUBAT |
19. Hafta: 8-12 Şubat |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ÜLKELERİN KONUMUNUN KÜRESEL VE BÖLGESEL ETKİLERİ |
12.3.2. Ülkelerin konumunun bölgesel ve küresel etkilerini değerlendirir. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
ŞUBAT |
20. Hafta: 15-19 Şubat |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
TÜRKİYE’NİN JEOPOLİTİK KONUMU |
12.3.3. Tarihsel süreçte Türkiye’nin jeopolitik konumunu değerlendirir. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
ŞUBAT |
21. Hafta: 22-26 Şubat |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
TÜRK KÜLTÜR HAVZASI |
12.3.4. Türk kültür bölgeleri ile ülkemiz arasındaki tarihî ve kültürel bağları açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
ŞUBAT |
22. Hafta: 1-5 Mart |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
TÜRK KÜLTÜR HAVZASI |
12.3.4. Türk kültür bölgeleri ile ülkemiz arasındaki tarihî ve kültürel bağları açıklar. |
Süreç değerlendirme |
İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) |
|
MART |
23. Hafta: 15-19 Mart |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
GELİŞMİŞLİK SEVİYESİNİN BELİRLENMESİNDE ETKİLİ OLAN FAKTÖRLER |
12.3.5. Ülkelerin gelişmişlik seviyelerinin belirlenmesinde etkili olan faktörleri açıklar. |
Süreç değerlendirme |
Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (16-22 Mart) |
|
MART |
24. Hafta: 22-26 Mart |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
GELİŞMİŞLİK SEVİYESİNİN BELİRLENMESİNDE ETKİLİ OLAN FAKTÖRLER |
12.3.5. Ülkelerin gelişmişlik seviyelerinin belirlenmesinde etkili olan faktörleri açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
MART |
25. Hafta: 29Mart-2 Nisan |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
GELİŞMİŞ VE GELİŞMEKTE OLAN ÜLKELERİN EKONOMİK ÖZELLİKLERİ |
12.3.6. Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerin ekonomik özelliklerini karşılaştırır. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
MART |
26. Hafta: 5-9 Nisan |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
GELİŞMİŞ VE GELİŞMEKTE OLAN ÜLKELERİN EKONOMİK ÖZELLİKLERİ |
12.3.6. Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerin ekonomik özelliklerini karşılaştırır. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
NİSAN |
27. Hafta: 12-16 Nisan |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ÜLKELERİN BÖLGESEL VE KÜRESEL ÖLÇEKTE DOĞAL KAYNAK POTANSİYELİ |
12.3.7. Ülkelerin bölgesel ve küresel ilişkilerini doğal kaynak potansiyeli açısından değerlendirir. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
NİSAN |
28. Hafta: 19-23 Nisan |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ÜLKELERİN BÖLGESEL VE KÜRESEL ÖLÇEKTE DOĞAL KAYNAK POTANSİYELİ |
12.3.7. Ülkelerin bölgesel ve küresel ilişkilerini doğal kaynak potansiyeli açısından değerlendirir. |
Süreç değerlendirme |
Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan) |
|
NİSAN |
29. Hafta: 26-30 Nisan |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ENERJİ GÜZERGÂHLARI VE ETKİLERİ |
12.3.8. Dünyadaki başlıca enerji nakil hatlarının bölge ve ülkelere etkisini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
Kût'ül Amâre Zaferi (29 Nisan) |
|
NİSAN |
30. Hafta: 3-7 Mayıs |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ENERJİ GÜZERGÂHLARI VE ETKİLERİ |
12.3.8. Dünyadaki başlıca enerji nakil hatlarının bölge ve ülkelere etkisini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
NİSAN |
31. Hafta: 10-14 Mayıs |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ENERJİ GÜZERGÂHLARI VE ETKİLERİ |
12.3.8. Dünyadaki başlıca enerji nakil hatlarının bölge ve ülkelere etkisini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
NİSAN |
32. Hafta: 17-21 Mayıs |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ÇATIŞMA BÖLGELERİ |
12.3.9.Ülkeler arasında sorun oluşturan mekânsal unsurları günümüz çatışma alanlarıyla ilişkilendirir. |
Süreç değerlendirme |
Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı (19 Mayıs) |
|
NİSAN |
33. Hafta: 24-28 Mayıs |
2 |
KÜRESEL ORTAM: BÖLGELER VE ÜLKELER |
ÇATIŞMA BÖLGELERİ |
12.3.9.Ülkeler arasında sorun oluşturan mekânsal unsurları günümüz çatışma alanlarıyla ilişkilendirir. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
NİSAN |
34. Hafta: 31 Mayıs-4 Haziran |
2 |
ÇEVRE VE TOPLUM |
ÇEVRE SORUNLARININ ÖNLENMESİNE YÖNELİK POLİTİKA VE UYGULAMALAR |
12.4.1. Farklı gelişmişlik düzeyine sahip ülkelerin çevre sorunlarının önlenmesine yönelik politika ve uygulamalarını karşılaştırır. |
Süreç değerlendirme |
İstanbul'un Fethi (29 Mayıs) |
|
HAZİRAN |
35. Hafta: 7-11 Haziran |
2 |
ÇEVRE VE TOPLUM |
ÇEVRE SORUNLARININ ÖNLENMESİNE YÖNELİK POLİTİKA VE UYGULAMALAR |
12.4.1. Farklı gelişmişlik düzeyine sahip ülkelerin çevre sorunlarının önlenmesine yönelik politika ve uygulamalarını karşılaştırır. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
HAZİRAN |
36. Hafta: 14-18 Haziran |
2 |
ÇEVRE VE TOPLUM |
DOĞAL ÇEVRENİN YÖNETİLMESİNDE VE KORUNMASINDA ÖRGÜTLENME VE ANLAŞMALARIN ETKİLERİ |
12.4.2. Çevresel örgüt ve anlaşmaların çevre yönetimi ve korunmasına etkilerini açıklar. |
Süreç değerlendirme |
- |
|
HAZİRAN |
37. Hafta: 21-25 Haziran |
2 |
SOSYAL ETKİNLİK |
||||
…………………………..
Coğrafya Öğretmeni
UYGUNDUR
…./…../…………
………………………
OKUL MÜDÜRÜ