11.Sınıf Rehberlik Çerçeve Planı
11.Sınıf Rehberlik Çerçeve Planı EXCEL İndir
11. Sınıf Rehberlik Çerçeve Yıllık Planı, lise eğitimindeki hedef belirleme, yoğun sınav hazırlığı ve kariyer planını netleştirme aşamasına odaklanır. Bu sınıf, 12. sınıftaki üniversite sınavı (YKS) hazırlığının temellerinin atıldığı yıldır.
11. Sınıf Rehberlik Planının Odak Noktaları
11.sınıfın ana teması genellikle "Yoğun Sınav Hazırlığı, Kariyer Amaçlarını Netleştirme ve Yaşam Planı Oluşturma" olarak özetlenebilir.
Kariyer Gelişim Alanı (KRİTİK ODAK)
Bu aşamada öğrencinin alan seçimi (sayısal, sözel, eşit ağırlık) büyük ölçüde yapılmış durumdadır. Rehberlik, seçilen alana uygun kariyer yollarına ve üniversiteye yönelir:
Üniversiteye Hazırlık: Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sistemi, puan türleri ve katsayılar hakkında detaylı bilgi verme.
Mesleki ve Eğitsel Araştırma: Seçmeyi düşündüğü mesleklerin gelecekteki değişimini ve gelişimini takip etme, ilgili bölümleri derinlemesine araştırma.
Kariyer Planının Uygulanması: Kendini tanıma, araştırma ve deneyim aşamalarından oluşan 5 adımlı kariyer planlama sürecini netleştirme ve eylem planı hazırlama.
Yaşam Amaçları: Kısa, orta ve uzun vadeli yaşam amaçlarını belirleme ve bu amaçlara ulaşmak için bir eylem planı hazırlama.
Akademik Gelişim Alanı
Sınav hazırlığının yoğunlaşması nedeniyle, akademik gelişim becerilerinin pekiştirilmesi esastır:
Sınavlara Hazırlık: Sınavlara hazırlanmayı etkileyen içsel ve dışsal faktörleri (motivasyon, planlama, çevre koşulları) açıklama.
Verimli Çalışma ve Zaman Yönetimi: Sınav dönemine uygun, daha yoğun ve disiplinli ders çalışma programları oluşturma.
Başarı Önündeki Engeller: Akademik başarının önündeki kişisel ve çevresel engelleri fark etme ve bunlarla başa çıkma stratejileri geliştirme.
Sosyal-Duygusal Gelişim Alanı
Öğrencinin sosyal ve duygusal sağlığını sınav stresine karşı korumaya odaklanır:
Ebeveyn ve Akran İlişkileri: Ergen-ebeveyn ilişkilerini ve akran grubunun kararlar üzerindeki etkilerini değerlendirme.
Liderlik ve Sorumluluk: Liderlik özelliklerini değerlendirme ve grup içindeki rollerine dair farkındalık geliştirme.
Beden İmajı ve Sağlık: Beden imgesi ile fiziksel ve psikolojik sağlığını ilişkilendirme, sağlıklı yaşam alışkanlıklarının önemi.
11. Sınıf Öğrencisi için Temel Kazanım
Bu planın sonunda 11. sınıf öğrencisinin, 12. sınıfa geçerken net bir kariyer hedefi belirlemiş olması, bu hedefe uygun bir YKS çalışma planı oluşturmuş olması ve sınav sürecini yönetecek psikolojik dayanıklılığı kazanmaya başlaması hedeflenir.
11.sınıf rehberlik dersleri, öğrencinin akademik kimliğini ve kariyer yolunu pekiştirdiği son virajdır.
12.Sınıf Rehberlik Çerçeve Planı
12.Sınıf Rehberlik Çerçeve Planı EXCEL İndir
12. Sınıf Rehberlik Çerçeve Yıllık Planı, lise eğitiminin son ve en yoğun aşamasını kapsar. Bu plan tamamen Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) süreci, üniversite tercihleri ve mezuniyete hazırlık üzerine odaklanmıştır.
12. Sınıf Rehberlik Planının Ana Hedefi
12.sınıfın ana teması, "Sınav Sürecini Yönetme, Doğru Tercih Yapma ve Yetişkin Hayatına Geçiş" olarak özetlenir. Rehberlik hizmetleri, öğrencinin akademik başarısını maksimize etme ve psikolojik sağlığını koruma görevini üstlenir.
1. Akademik Gelişim Alanı (KRİTİK ODAK)
Sınav Yönetimi: Sınav stresi, kaygısı ve motivasyon düşüklüğü ile başa çıkma stratejilerini pekiştirme.
Etkili Çalışma: Deneme sınavı sonuçlarını analiz etme, eksik konuları belirleme ve çalışma programını sürekli güncelleyerek verimliliği artırma.
Zaman ve Baskı Yönetimi: Hem okul hem kurs hem de sosyal hayat dengesini koruyarak yoğun tempoyu yönetme becerisi kazandırma.
2. Kariyer Gelişim Alanı (KRİTİK ODAK)
Bu alan, yılın ikinci yarısında (sınav sonrası) en kritik hale gelir:
YKS Sistemi ve Değişiklikler: Sınavın yapısı, puan hesaplamaları, barajlar ve olası değişiklikler hakkında güncel bilgilendirme.
Üniversite ve Bölüm Tanıtımları: Öğrencinin seçtiği alana uygun üniversiteleri, fakülteleri ve bölümleri derinlemesine araştırma, mezuniyet sonrası iş imkanlarını inceleme.
Tercih Danışmanlığı: Sınav sonuçlarına göre doğru tercih listesi hazırlama, başarı sıralamaları, kontenjanlar ve özel şartlar konusunda bireysel rehberlik yapma.
Yetişkin Hayatına Geçiş: Burs olanakları, yurt başvuruları, üniversite yaşamı ve bütçe yönetimi gibi konularda bilgilendirme.
3. Sosyal-Duygusal Gelişim Alanı
Yoğun stres altında öğrencinin duygusal sağlığını desteklemeye odaklanır:
Kriz ve Stres Yönetimi: Özellikle sınav yaklaştıkça artan stres ve kaygı ile başa çıkma teknikleri, gevşeme egzersizleri.
Ailesel Destek: Ailenin sınav sürecindeki rolü, beklentileri yönetme ve sağlıklı iletişim kurma üzerine rehberlik.
Bağımsız Karar Verme: Kendi hayatıyla ilgili (üniversite, şehir vb.) kararları bağımsız ve sorumlu bir şekilde almasını destekleme.
Vedalaşma ve Geçiş: Liseden mezun olma ve üniversiteye başlama arasındaki geçiş dönemine duygusal olarak hazırlanma.
Yıllık Akış Örneği
| Dönem | Odak Konular |
| Eylül - Aralık | YKS Sistemini Anlama, Sınav Motivasyonu, Etkili Tekrar ve Programlama, Sınav Kaygısı ile Başa Çıkma. |
| Ocak - Mart | Deneme Sınavı Analizi, Eksik Konu Tamamlama, Yoğun Baskı Altında Psikolojik Sağlığı Koruma. |
| Nisan - Haziran | Son Tekrarlar, Sınav Öncesi ve Anı Stratejileri, YGS Sonrası Boş Zamanları Değerlendirme (Kariyer Araştırması). |
| Temmuz - Ağustos | YKS Sonuçlarının Değerlendirilmesi, Tercih Danışmanlığı (En Yoğun Dönem), Üniversite Hayatına Hazırlık. |
12.Sınıf rehberlik planı, öğrencinin hayatındaki bu büyük dönüm noktasını sorunsuz ve bilinçli bir şekilde atlatmasını sağlamak için tasarlanmış kritik bir yol haritasıdır.
Bu yoğun süreçte rehberlik planının hangi aşaması (örneğin tercih dönemi) hakkında daha detaylı bilgi istersiniz?
9.Sınıf Rehberlik Çerçeve Planı
9.Sınıf Rehberlik Çerçeve Planı EXCEL İndir
9. Sınıf Rehberlik Çerçeve Yıllık Planı, öğrencinin gelişimsel ihtiyaçlarına odaklanan ve yıl boyunca sınıf rehber öğretmeni tarafından yürütülecek olan faaliyetleri düzenleyen çok önemli bir plandır.
Bu plan, MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ve Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Programı esas alınarak hazırlanır.
9. Sınıf Rehberlik Çerçeve Yıllık Planının Amacı
9.sınıf, ortaöğretimin başlangıcıdır ve rehberlik planları genellikle şu temel alanlara odaklanır:
Okula Uyum (Oryantasyon): Öğrencinin yeni okul ortamına, lise hayatına, yönetmeliklere ve akademik beklentilere hızla adapte olmasını sağlamak.
Akademik Gelişim: Verimli ders çalışma yöntemleri, zaman yönetimi, sınavlara hazırlık stratejileri ve akademik başarının artırılmasına yönelik becerileri kazandırmak.
Kariyer Gelişimi: Öğrencinin ilgi, yetenek ve değerlerini tanımasını, meslekleri keşfetmesini ve kariyer bilincini oluşturmaya başlamasını desteklemek.
Sosyal-Duygusal Gelişim: Ergenlik dönemi özelliklerini tanıma, etkili iletişim kurma, zorbalıkla başa çıkma, stres yönetimi ve sağlıklı karar verme becerilerini geliştirmek.
Planın Temel İçeriği ve Konuları
Sınıf rehberlik planı, genellikle aylık veya haftalık olarak belirlenen ve sınıf rehber öğretmeni tarafından işlenen etkinliklerden oluşur. Örnek olarak ele alınan bazı temel konular şunlardır:
Eylül/Ekim (Uyum Dönemi):
Lise Hayatına Geçiş ve Okul Kuralları
Okula Devamın Önemi
"Beni Tanıma" ve İlgi/Yetenek Alanlarını Belirleme
Kasım/Aralık (Akademik Gelişim):
Verimli Ders Çalışma Teknikleri ve Zaman Yönetimi
Sınav Kaygısı ve Stresle Başa Çıkma
Başarısızlık Nedenleri ve Çözüm Yolları
Ocak/Şubat (Kariyer ve Sosyal Gelişim):
Mesleklerin Tanınması ve Mesleki İlgi Alanları
Ergenlik Dönemi Özellikleri ve Kimlik Gelişimi
Etkili İletişim Becerileri ve Çatışma Çözme
Mart/Nisan/Mayıs (Puanlama ve Sonuç):
Zorbalık ve Türleri ile Mücadele
Karar Verme Becerileri ve Sorumluluk
Okul Başarısı ile Gelecek Arasındaki İlişki
Kim Hazırlar ve Nasıl Uygulanır?
Hazırlayan: Okuldaki Rehberlik Servisi (Psikolojik Danışman) tarafından, o yılın genel rehberlik programına uygun olarak ve zümre öğretmenlerinin görüşleri alınarak hazırlanır.
Uygulayan: Her sınıfın atanan Sınıf Rehber Öğretmeni tarafından, ders yılı boyunca genellikle haftada bir saatlik rehberlik dersinde etkinlik temelli olarak uygulanır.
Bu plan, 9. Sınıf öğrencilerinin akademik, kariyer ve kişisel-sosyal gelişimlerini destekleyerek sağlıklı ve başarılı bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlamayı hedefler.
12.Sınıf Rehberlik Planı
……………………………………………………. Lisesi
Rehberlik Dersi 12.Sınıf
Ünitelendirilmiş Yıllık Ders Planı
|
AY |
HAFTA |
KAZANIM |
|
EYLÜL |
1.HAFTA |
Sahip olduğu karakter güçlerini zorluklar karşısında kullanır yapıldı. |
|
EYLÜL |
2.HAFTA |
Okula hazırlıklı gelme ile akademik gelişimi arasında bağ kurar yapıldı. |
|
EYLÜL |
3.HAFTA |
Zamanını, ihtiyaçları ve sorumlulukları çerçevesinde planlar yapıldı. |
|
EKİM |
4.HAFTA |
Bilişim teknolojileri kullanımı konusunda kendini değerlendirir yapıldı. |
|
EKİM |
5.HAFTA |
Kendi bedenine ilişkin olumlu tutum geliştirir yapıldı. |
|
EKİM |
6.HAFTA |
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarına hazırlanmak ve başarılı olmak için stratejiler geliştirir yapıldı. |
|
EKİM |
7.HAFTA |
Akademik çalışmalarını zamanında bitirmede kararlı olur |
|
KASIM |
8.HAFTA |
Kariyer planlama sürecinde kişisel özelliklerini kullanır yapıldı. |
|
KASIM |
9.HAFTA |
Kariyer planlama sürecinde kişisel özelliklerini kullanır yapıldı. |
|
KASIM |
10.HAFTA |
Sınıf Risk Haritasının oluşturulması yapıldı. |
|
KASIM |
11.HAFTA |
Ortaöğretim sonrası kariyer tercihleri ile ilgili yardım alabileceği kaynaklara başvurur yapıldı. |
|
ARALIK |
12.HAFTA |
Kültürel farklılıklara duyarlı bakış açısı geliştirir yapıldı. |
|
ARALIK |
13.HAFTA |
Kültürel farklılıklara duyarlı davranışlar sergiler yapıldı. |
|
ARALIK |
14.HAFTA |
Adil olmayı güçlendirmek için “hak savunuculuğu” yapar yapıldı. |
|
ARALIK |
15.HAFTA |
Yaşam amaçlarıyla ilgili eylem planını gözden geçirir yapıldı. |
|
OCAK |
16.HAFTA |
Öz geçmiş yazar yapıldı. |
|
OCAK |
17.HAFTA |
Öz geçmiş yazar yapıldı. |
|
OCAK |
18.HAFTA |
Stres yaratan kaynakları fark eder yapıldı. |
|
ŞUBAT |
19.HAFTA |
İş görüşme becerilerini açıklar yapıldı. |
|
ŞUBAT |
20.HAFTA |
İş görüşme becerilerini kullanır yapıldı. |
|
ŞUBAT |
21.HAFTA |
Toplum için gönüllü çalışmada duyarlı davranır yapıldı. |
|
ŞUBAT |
22.HAFTA |
Karakter güçleri ile iyi oluş arasında bağ kurar yapıldı. |
|
MART |
23.HAFTA |
İyi oluşunu destekleyen duyguları yaşamında sıklıkla deneyimler yapıldı. |
|
MART |
24.HAFTA |
Mesleki bilgi kaynaklarını kullanır yapıldı. |
|
MART |
25.HAFTA |
Seçmeyi düşündüğü mesleklerle ilgili kariyer planlaması yapar yapıldı. |
|
MART |
26.HAFTA |
Meslek seçiminde karar verme becerisini kullanır yapıldı. |
|
NİSAN |
27.HAFTA |
Meslek seçiminde karar verme becerisini kullanır yapıldı. |
|
NİSAN |
28.HAFTA |
Üst öğretim kurumuna ya da iş yaşamına ilişkin kariyer kararını verir yapıldı. |
|
NİSAN |
29.HAFTA |
Değişim ve belirsizlikle baş eder yapıldı. |
|
NİSAN |
30.HAFTA |
Sınavlara ilişkin yoğun duygularını yönetir yapıldı. |
|
MAYIS |
31.HAFTA |
Sınavlara ilişkin yoğun duygularını yönetir yapıldı. |
|
MAYIS |
32.HAFTA |
Öğrenmenin hayat boyu devam ettiğine inanır yapıldı. |
|
MAYIS |
33.HAFTA |
Üst öğretim kurumlarına geçiş sınavlarıyla ilgili bilgi edinir yapıldı. |
|
MAYIS |
34.HAFTA |
Bir üst öğretim kurumuna ilişkin ön bilgiler edinir yapıldı. |
|
HAZİRAN |
35.HAFTA |
Bir üst öğretim kurumuna ve iş yaşamına geçiş sürecine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder yapıldı. |
|
HAZİRAN |
36.HAFTA |
Bir üst öğretim kurumuna ve iş yaşamına geçiş sürecine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder yapıldı. |
|
HAZİRAN |
37.HAFTA |
Eğitim öğretim hayatının kendisine kattıklarını değerlendirir yapıldı. |
|
HAZİRAN |
38.HAFTA |
Eğitim öğretim hayatının kendisine kattıklarını değerlendirir yapıldı. |
………………………
Rehber Öğretmen
……………………….
Okul Müdürü
11.Sınıf Rehberlik Planı
............................................... Lisesi
Rehberlik Dersi 11.Sınıf
Ünitelendirilmiş Yıllık Ders Planı
|
AY |
HAFTA |
KAZANIM |
|
EYLÜL |
1.HAFTA |
(ÖOVEg9) Okula ve Çevreye Uyum Çalışmaları |
|
EYLÜL |
2.HAFTA |
(B.K.P.1.c) Yaşam Pencerem |
|
EYLÜL |
3.HAFTA |
(S.İ.4.a) Sınıf Risk Haritası |
|
EKİM |
4.HAFTA |
Sınıf Başkanının, Sınıf Temsilcisinin, Onur Kurulu Temsilcisinin seçilmesi, Oturma Planının Yapılması |
|
EKİM |
5.HAFTA |
(ÖSLA)Toplumsal hayatı düzenleyen kurallara uygun davranır.(53) |
|
EKİM |
6.HAFTA |
(ÖSLA) Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar.(52) |
|
EKİM |
7.HAFTA |
B.K.O.1.c Bana Kendini Anlat |
|
EKİM |
8.HAFTA |
(ÖSLA) Sahip olduğu haklarını belirtir.(54) |
|
KASIM |
9.HAFTA |
(ÖSLA)Kitle iletişim araçlarında sunulan yanlış mesaj ve modellerin bireysel ve toplumsal değerlere uygunluğunu analiz eder. (55) |
|
KASIM |
10.HAFTA |
(ÖSLM) Önemi artan ve azalan meslekler hakkında bilgi edinir.(90)(ÖSLM) Önemi artan ve azalan meslekler hakkında bilgi edinir.(90) |
|
KASIM |
11.HAFTA |
(ÖSLM) Kısa ve uzun dönemde mesleki hedeflerini belirler.(91) |
|
ARALIK |
12.HAFTA |
(ÖSLE)Yükseköğretim kurumlarına geçiş için akademik başarısını artırıcı çalışma planı yapar. (14) |
|
ARALIK |
13.HAFTA |
B.G.G.5.a Kimdir Bu |
|
ARALIK |
14.HAFTA |
(ÖSLA)Kendi davranışlarını doğa ve çevreyi korumaya karşı duyarlılık açılarından değerlendirir.(56) |
|
ARALIK |
15.HAFT |
B.G.G.6.a Kime Göre Ben Neyim |
|
OCAK |
16.HAFTA |
(ÖSLİ)Günlük hayatında kullandığı sorun çözme yollarını etkililiği açısından değerlendirir. (46)** |
|
OCAK |
17.HAFTA |
(ÖSLİ) Etkili sorun çözme basamaklarını kullanır(47)** |
|
OCAK |
18.HAFTA |
(ÖSLK) Hobilerin insan hayatındaki önemini belirtir.(26) |
|
ŞUBAT |
19.HAFTA |
(ÖSLİ)Sevginin insan hayatındaki önemini belirtir. (48) |
|
ŞUBAT |
20.HAFTA |
(ÖSLM) Üretkenliğin toplum açısından önemini fark eder(92) |
|
ŞUBAT |
21.HAFTA |
(ÖSLM) Ekonomik ve toplumsal ihtiyaçların meslek seçimine etkilerini açıklar.(93) |
|
ŞUBAT |
22.HAFTA |
(ÖSLE) Geleceğe ilişkin amaçlarını toplumun sosyal ve ekonomik kaynaklarını dikkate alarak belirler.(15) |
|
MART |
23.HAFTA |
(ÖSLE)Yükseköğretim kurumlarına geçiş için akademik başarısını artırıcı çalışma planının etkililiğini değerlendirir.(16) |
|
MART |
24.HAFTA |
(ÖSLG)Stresin nedenlerini ve belirtilerini açıklar.(66)** |
|
MART |
25.HAFTA |
(ÖSLG)Stres durumlarında kullandığı tepkileri etkililiği açısından değerlendirir.(67)** |
|
MART |
26.HAFTA |
(ÖSLG)Stresle başa çıkmada uygun yöntemler kullanır.(68)** |
|
NİSAN |
27.HAFTA |
(ÖSLG) Toplumu ve dünyayı ilgilendiren ortak sağlık sorunlarını belirtir.(69) |
|
NİSAN |
28.HAFTA |
(ÖSLG) Toplumu ve dünyayı ilgilendiren ortak sağlık sorunlarından korunma yollarını ifade eder.(70) |
|
NİSAN |
29.HAFTA |
(ÖSLA) Toplum için yapılan gönüllü çalışmalara (57) |
|
NİSAN |
30.HAFTA |
(ÖSLE) Yükseköğretim kurumlarına geçiş ile ilgili bilgi edinir.(17) |
|
MAYIS |
31.HAFTA |
(ÖSLM)Yükseköğrenim programları ve koşulları hakkında bilgi edinir.(94) |
|
MAYIS |
32.HAFTA |
(ÖSLM) Mesleki değer, ilgi, yetenek ve akademik başarısına göre yükseköğretim programını seçmenin önemini fark eder.(95) |
|
MAYIS |
33.HAFTA |
(ÖSLM) Ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve mesleki kurslar hakkında bilgi edinir.(96) |
|
MAYIS |
34.HAFTA |
(ORTA ÖĞRETİM UYUM KİTAPÇIGINDAN SEÇİLECEK BİR ETKİNLİK UYGULANACAK. |
|
HAZİRAN |
35.HAFTA |
(ÖSLE) Geleceğe yönelik belirlediği amaçların ulaşılabilirliğini değerlendirir.(18) |
|
HAZİRAN |
36.HAFTA |
(ÖSLE) Geleceğe yönelik belirlediği amaçların ulaşılabilirliğini değerlendirir.(18) |
|
HAZİRAN |
37.HAFTA |
(ÖSLM) Staj yapabileceği yerleri belirler. (97) |
|
HAZİRAN |
38.HAFTA |
(ÖSLM) Staj yapabileceği yerleri belirler. (97) |
………………………..
Rehber Öğretmen
.............................
Okul Müdürü
11.Sınıf Rehberlik Planı WORD İndir