10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 1.Yazılı Soruları

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2.Dönem 1.Yazılı Soruları WORD İndir

2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM  YILI
………………………………………………………  LİSESİ   

10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ

2.DÖNEM  1.ORTAK YAZILI YOKLAMA  SINAV SORULARI
AD:                              SOYAD:                 SINIF:                        NO:

 

1. Aşağıda Halide Edip Adıvar’ın Ateşten Gömlek adlı romanından bir parça verilmiştir.

 

Ahalinin kesafet kesbettiği bir yerde birdenbire vızıltı arttı. Baktık, beş tayyare aşağı iniyor; etraflarında tayyare topları bulutları kar gibi, tül gibi didikliyordu. Muazzam bir gümbürtü; etrafımızda kalın, siyah bir duman ve toprak bulutu, ani bir sayha... Dumanlar arasından soluğu hissedilecek kadar sessiz mütemadiyen kaçışan, karışan bir halk. Arkamı bir dükkâna dayadığımı, dizlerimin, arka kemiğimin pişmiş paça gibi yılıştığını, döküldüğünü duydum. Gözlerimi açtım. Yalnız Harbiyye Nezâretinin tayyare topları uzaktan havayı yırtıyordu. Yerde ev, dükkân enkazı; kol, bacak, insan bünyesi vardı. Ta karşıda, yokuşun başında çocuğunun elinden tutup acele giden kadını ayakta elleriyle başını döver buldum. Yerde küçük bir kan yığını, boğuk bir çocuk hırıltısı vardı. Beyaz saçlı, siyah esvaplı bir ihtiyar Ermeni kadını; yarısı yaya kaldırımın, yarısı şosenin üstünde gözleri dönmüş, yatıyordu. Açık, kıllı esmer göğsü kan içinde bir hamal onun yanına düşmüştü. Yerler kan içinde. Yine midem bulanıyor. Kan ta o zamandan başlıyor. Cemal ile İhsan sakin. Biri kadının çocuğunun yanına diz çökmüş, öteki sıhhiye sedyesine yaralı hamalı koydurmak için yardım ediyordu. Gözlerimi hemen kapadım. Ne kadar zaman sonra Cemal’in sert eli omzuma dokundu:

 

— Kalk Peyami, pantolonunun ütüsünü bozacaksın.

 

Gözlerimi yine açtım, baktım. İhsan da gelmiş, sarı ve sakin bize bakıyordu:

 

— Ben korktum zannediyorum, dedim.

 

Cemal gülerek,

 

— Ben de dedi.

 

Ve bunu söylediği için onu daha çok sevdim. Çünkü hayat bana en korkak adamların iddia ile cesaretten bahsedenler olduğunu öğretti. İki askerin uzattığı iki eli birden aldım, kalktım. Ölümün ortasından yürüyerek geçtik, gittik.

 

Bu parçanın olay örgüsünü yazınız.

 

2. Aşağıda Namık Kemal’in İntibah adlı romanından bir parça verilmiştir.

 

— Anneciğim dairede işlerimiz çok. Vapuru kaçırdım. Belki yarın akşam da geç kalırsam hiç merak etmeyin, dedi. Ama arkasından hemen dediğine de pişman oldu. O anda rahmetli babasının bir sözünü hatırlatmıştı. Babası, kendisine daima,

 

— Halka söylemekten utanacağın bir işi, yapmaktan nasıl utanmazsın? Sen herkesten alçak mısın ki yaptığın bir işi ötekinin, berikinin bilmesinden utanıyorsun, derdi. Bir kere de

 

— Sevdiğini üzmek istemiyorsan doğruyu söylemekten şaşma! Hakikati gizleme! Çünkü o gizlediğin şeyi, sevdiğin ileride öğrenecek olursa senin şimdi korktuğundan daha çok üzülür, demişti. Fakat ne faydası var ki memleketimizde herkes ve bilhassa kadınlar, büyük adam olmanın ancak devlet kapısında bulunmakla mümkün olabileceğini sanırlar. Annesi de oğlunun ağzından “dairede meşguliyet” sözünü işitince bunu yükselme başlangıcı sayarak sevincinden yerinde oturamaz oldu.

 

Bu parçadan hareketle metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisi hakkında bilgi veriniz.

 

3. Aşağıda Mehmet Rauf’un Eylül adlı romanından bir parça verilmiştir.

 

Süreyya’nın bu gece canı çok sıkılıyordu. “Adam bırak!” dedi. Pederine dargınlığını bütün köye teşmil ediyordu; sayfiyeye çıkacakları zaman o kadar ısrar etmiş fakat bu sefer de sahil bir yere gitmeye babasını razı edememişti. Büyükbabalarının vaktiyle gelip nasıl budala bir hesap ile “şu taş ocağında” yaptırdığı bu köşk, onları her sene başka yere gitmekten menediyordu. Bütün kışın, Boğaziçi’ni kurarken yine koşup geldikleri “şu çöplük”, çocukluğundan beri yaşaya yaşaya usandığı bu kenarı vahdet, onu artık çıkıp gezmekten menedecek kadar bıktırmıştı. Pederine karşı bir şey yapamamasının intikamını almak isteyerek hırsını başkalarından çıkarıyor, buradaki hayatın aleyhinde bulunmak için her şey kendisine bir vesile oluyordu. Bunun için her günkü hayatında ekseriya şen olan Süreyya, buraya naklettikleri on günden beri hemen daima sisli, pürtuğyan hatta o kadar sevdiği zevcesi Suad’a karşı bile hemen hiç sebep olmayarak haksız davranıyordu.

 

Bu parçadan hareketle metnin üslup özellikleri hakkında bilgi veriniz.

 

4. Mümtaz burada yoldan denize kadar inen büyük kayalar üstünde oturup akşam saatlerini geçirmeyi severdi. Bey Dağları’nın üstünde güneş, sanki kendi ölümünün ayinini ve kendi yaldızdan ve koyu lacivert gölgelerden lahdini hazırlıyor gibi bu dağların kıvrımlarına altın ve gümüş zırhlar geçirir, sonra alçalan ve arkaya devrilen kavis, bir altın yelpaze gibi açılır; büyük ışık parçaları şuraya, buraya ateşten yarasalar gibi uçar, kayaların üstüne boylu boyunca asılırdı.

 

Bu parçada geçen fiilimsileri bulup fiilimsilerin türünü yazınız.

 

5. Aşağıdaki parçada parantezle belirtilen yerlere sırasıyla noktalama işaretlerinden hangileri getirilmelidir? Yazınız.

 

Bu sabah neferimin yüzüne baktım ( )

 

( ) Salim, ben güneşe çıkmak istiyorum ( ) dedim ( )

 

Biraz maymuna benzeyen birbirine yakın yeşil gözleri yaşla doldu ( )

 

( ) Götürün efendim ( ) dedi.

 

Neferimi bana bırakmalarına ne kadar seviniyorum ( ) hayatta beni bilen ( ) beni seven ondan başka kimse kalmadı ( )

 

6. Aşağıdaki parçada yapılan yazım yanlışlarını tespit edip doğrusunu yazınız.

 

1 ağustosta Muğla’nın Köyceğiz İlçesinde olmayı planlıyoruz. Şimdiden bir Apart otel kiraladık bile. Bu tatilde bacanaklarda eşlik edecek bize. Ülkemin en güzel sahillerinin bulunduğu bir şehire gitmek beni heyecanlandırıyor doğrusu. Uzun ve yorucu bir çalışmadan sonra insan böyle bir tatili hakediyor.

 

Zihinde bedende bu tatil zamanlarında rahatlıyor.

 

7. “15 Temmuz Demokrasi Zaferi ve Şehitleri” konulu bir kompozisyonu istediğiniz türde yazınız. (Yazınız; cümle sayısı, verilen konu, türün özellikleri, fikir, tutarlılık, bütünlük, üslup ile imla ve noktalama kurallarına uygunluk bakımından değerlendirilecektir.)

 

NOT: Sınav süresi 40 dakikadır. Başarılar.                                           

                                               ……………………                                               
                                Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1.Dönem 2.Yazılı Soruları

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1.Dönem 2.Yazılı Soruları WORD İndir

2026-2027  EĞİTİM  ÖĞRETİM  YILI
………………………………………………………  LİSESİ   

10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ

1.DÖNEM  2.ORTAK YAZILI YOKLAMA  SINAV SORULARI
AD:                              SOYAD:                 SINIF:                        NO:

1 ve 2. soruların metni ortaktır.

                                                           TURNALAR

İki turnam gelir aklı yaralı                                                       İnme turnam inme sen bu pınara

Birin şahin vurmuş biri yaralı                                                  Avcu tuzak kurmuş, var yolun ara

O yavruya sorun aslı nereli                                                    Hepimizin işi Mevlam onara

Katar katar olmuş gelir turnalar                                              Katar katar olmuş gelir turnalar

Eğrim eğrim ne hoş turnalar.                                                   Eğrim eğrim ne hoş turnalar.

Senaryo: TDE2.2. “Sözün Ezgisi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme.

Soru-1: Yukarıda verilen türkünün kavuştak (bağlama) kısmını yazınız. (15P)

Senaryo: TDE2.3. “Sözün Ezgisi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme.

Soru-2: Metnin ölçüsünü, (sadece kavuştağın geçtiği) kafiyesini ve redifini bulup yazınız. (15P)

            MANİ

Kuleden,

Ses geliyor kuleden;

O kaş o göz değil mi,

Beni sana kul eden.

Senaryo: TDE2.2. “Kelimelerin Ritmi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme.

Soru-3: Yukarıda verilen metnin yazıldığı dönem hakkında bilgi veriniz. (20P)

Senaryo: TDE2.2. “Kelimelerin Ritmi” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme.

Örümcek Ağı

Duvara, bir titiz örümcek gibi,
İnce dertlerimle işledim bir ağ.
Ruhum gün boyunca sönecek gibi,
Şimdiden ediyor hayata veda.

Soru-4: Örümcek Ağı şiirinde geçen aşağıdaki kelimelerin anlamlarını bağlamdan faydalanarak bulup cümle içinde kullanınız. (15P)

KELİMELER	ŞİİRDEKİ ANLAM	CÜMLE
Titiz
Dert
Sönmek

Senaryo: TDE2.3. “Kelimelerin Ritmi” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme.

Soru-5: ‘’Gazel’’ ve ‘’Rubai’’nin temel özelliklerinden hareketle tabloda verilen ölçütlere göre karşılaştırmasını yapınız. (20P)

ÖLÇÜTLER	GAZEL	RUBAİ
Nazım Birimi
Birim Sayısı
Kafiye Düzeni
Ölçü

 

Senaryo: TDE4.2. Bilgilendirici bir metni edebî metne dönüştüreceği yazısına içerik oluşturabilme.

Soru-6: Aşağıda verilen otobiyografik bilgileri kendi görüşlerinizi katarak edebi bir hikâyeye çeviriniz. (15P)

OTOBİYOGRAFİ	HİHAYE
...hep alnımın teriyle çıkardım ekmek paramı, ne mutlu bana başkasının hesabına utandım yalan söyledim. Yalan söyledim başkasını üzmemek için ama durup dururken de yalan söyledim bindim tirene, uçağa, otomobile, çoğunluk binemiyor. Operaya gittim. Çoğunluk gidemiyor adını bile duymamış operanın...

 

………………………………….

                                                                              Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

 

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1.Dönem 1.Yazılı Soruları

10.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1.Dönem 1.Yazılı Soruları WORD İndir

2026-2027  EĞİTİM  ÖĞRETİM  YILI
………………………………………………………  LİSESİ   

10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ

1.DÖNEM  1.ORTAK YAZILI YOKLAMA  SINAV SORULARI
AD:                              SOYAD:                 SINIF:                        NO:

1.Aşağıda Halide Edib Adıvar’ın "Ateşten Gömlek" adlı romanından bir parça verilmiştir.

İstanbul’un işgal günleriydi. Geceleri sokaklar karanlık, evler sessizdi. Halide’nin yüreği, yaşadığı toprakların işgal altında olmasından dolayı derin bir acıyla doluydu. Her an vatanı için bir şeyler yapma isteği içindeydi. Günler geçtikçe işgal kuvvetlerinin baskısı daha da artıyor, şehirde bir kurtuluş umudu giderek sönüyordu. Fakat o, içindeki mücadele ateşini bir an bile kaybetmedi. En ufak bir umut kırıntısı bile olsa ona sarılacak ve vatanını kurtarmak için sonuna kadar savaşacaktı. Halide’nin bu kararlılığı, onun yaşadıkları karşısında güçlü durmasını sağlıyordu.

Bu parçadaki zaman ve mekân unsurlarının nasıl ele alındığını ve kahramanın kişisel özelliklerinin olay akışını nasıl etkilediğini açıklayınız.

2.Türk edebiyatının dönemlere ayrılmasında etkili olan ölçütleri yazınız.

3.Aşağıda Halide Edib Adıvar’ın "Sinekli Bakkal" adlı romanından bir parça verilmiştir.

Büyükçe bir odaya girdik. Odanın ortasında, işlemeli bir seccade serilmişti. Duvarlarda eski Osmanlı hattıyla yazılmış levhalar asılıydı. Sedirin üzerine el yapımı örtüler serilmiş, yanındaki sehpanın üstüne küçük, işlemeli bir bakır ibrik konmuştu. Odada nostaljik bir hava vardı; eskiye duyulan saygı ve özlem sanki her köşeye sinmişti. Rahmetli dedemin mirası olan bu oda, geçmişin değerlerini bugünle birleştiriyordu.

Bu parçada millî ve manevi değerlerimizden hangisi öne çıkmaktadır? Parçadan hareketle açıklayınız.

4.Türklerin tarihî süreçte kullandıkları alfabeleri yazarak farklı alfabeler kullanmalarının nedenlerinden ikisini açıklayınız.

5. Aşağıdaki metinde geçen fiilimsileri bularak ilgili kutucuklara yazınız.

Başarılı insanların, hedefleri konusunda gerçekçi ve net beklentileri vardır. Bu hedeflere ulaşmak için stratejiler geliştirir ve uygularlar. Sorumluluk üstlenir, risk alır, geleceği şekillendirecek adımları belirler ve atarlar. Bu insanlar geleceği hayal eder ve bu hayalleri paylaşırlar. Hayalleri gerçekleştirme yöntemlerinden biri de bunları paylaşmaktır. Sözlü ya da yazılı tekrarladıkları bu hayalleri netleştirir, toplum önünde kendilerini hayalleriyle özdeşleştirerek kişisel sorumluluklarını pekiştirirler. Başarılı insanlar yenilgilerini kabul ederler. Gerçeklerle yüzleşip başkalarının deneyimlerinden faydalanırlar.

6.Ayşe, yanı başında açlıktan gözleri kapanmak üzere olan küçük kızı Zeynep’e bakıyor. Onu öylece bırakıp gidecek cesareti yok ama elinden gelen bir şey de kalmamış. Zeynep’in zayıf elleri, sımsıkı annesine sarılmış. Ayşe, kollarındaki bu hafif, sessiz bedenin çoktan ümitsizliğe teslim olup olmadığını bilmeden yola devam ediyor. Bir yandan onu yaşatmak için çabalıyor, bir yandan da bu umutsuz çabanın sonunda onu kaybetme korkusuyla mücadele ediyor.

a) Bu parçadaki çatışmayı belirtiniz.

b) Parçadaki altı çizili kelimenin anlamını yazarak kelimeyi cümle içinde kullanınız.

7.Yarın arifeydi. Öbür günkü bayram için hazırlanan beyaz kurbanlar, küçük Grijgal palangasının etrafında otluyorlardı. Karşıda... Yarım mil ötede Toygun Paşa'nın son muhasarasından çılgın kışın hiddeti sayesinde kurtulan Zigetvar Kalesi, sönmüş bir yanardağ gibi, simsiyah duruyordu. Hava bozuktu. Ufku, küflü demir renginde, ağır bulut yığınları eziyor...

Ömer Seyfettin’in bu hikâyesinden yola çıkarak Milli Edebiyat Dönemi hikâyesinin özelliklerinden 2 tane yazınız.

8.Yusuf, annesiyle vedalaştıktan sonra sessizce otobüse bindi. Köyde büyümüş olan Yusuf, hayatında ilk kez büyük bir şehre, İstanbul’a gidiyordu. Köydeki arkadaşlarından, alışık olduğu doğa seslerinden uzaklaşmak, ona ürkütücü ve zor geliyordu. Otobüs hareket ettiğinde, annesi gözyaşlarını tutamadı. Yolculuk boyunca Yusuf’un aklında sadece köydeki evleri, sokakları, arkadaşları ve geride bıraktığı o küçük dünyası vardı. Şimdi onu yabancısı olduğu bir şehrin karmaşası bekliyordu.

a) Bu parçadaki zaman ve mekân unsurlarının nasıl ele alındığını açıklayınız.

b) Kahramanın kişisel özelliklerinin olay akışını nasıl etkilediğini açıklayınız.

NOT: Sınav süresi 40 dakikadır. Başarılar. 

                                                                       …………………… 

                                                           Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

 

11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1.Dönem 1.Yazılı Soruları

11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1.Dönem 1.Yazılı Soruları WORD İndir

2026-2027  EĞİTİM  ÖĞRETİM  YILI
………………………………………………………  LİSESİ   

11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ

1.DÖNEM  1.ORTAK YAZILI YOKLAMA  SINAV SORULARI
AD:                              SOYAD:                 SINIF:                        NO:

 

1.Bir edebî eserde aynı mekânın farklı yazarlar tarafın­dan farklı biçimde betimlenmesi sanatla ilgili olarak size neler düşündürüyor? Açıklayınız. (10 puan)

 

2. Aşağıdaki cümlelerde yazımı yanlış olan kelimeleri bulunuz. (10 puan)

 

a. “Bir dilden başka bir dile birebir yapılan şiir çevirileri eserin sanat yönünü zayıflatıyor”

 

b. “Lale devri olarak adlandırılan dönemin ünlü şairle­rinden Nedîm, yaşadığı devrin kompozisyonunu en çıplak ve edebî değer taşıyacak bir biçimde çizer.”

 

3.Aynayı tutarken söylediklerini şimdi birer birer ses, ışık, rüzgâr ve yağmur arası bir sükûtla yeniden işitiyordu:

 

— İstasyonda genç bir hamal, eşyanı alacak, sana birkaç defa, sesi işitmek için, bir sözü tekrarlatacak. Sen ona parayı vermeyi unutacaksın. Kocaman sırtlı bir arabacı döndüğü zaman, on üç yaşında bir köylü çocuğu yüzüy­le karşılaşacaksın, sonra arabacı, arabadan inmiş de, bir başkası yerine oturmuş gibi aynı sırt manzarası karşısın­da peyda olacak. Kasabanın ölü çarşılarını seyre dala­caksın. Belki hava yağmurlu olacak. Sonra ağabeyim... Gözleri, özlenen ve alışılan çirkinliği, entelektüel siması. Bana söz... Muhakkak gidip bir gece bizim otelde yata­caksın, değil mi?

 

Bu parçadaki altı çizili kelime ve kelime grubunun anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ediniz. (10 puan)

 

4.Ve on dördüncü yaş. Hırçınlıklar, iştahsızlıklar... Bize yeni bir ortak daha, ortakların en yenilmezi... Karımın mağrur telâşları ve benim ilk endişem. Liseyi, daha sonra fakülte­yi bitirdi. Bu arada, onu biraz daha iyi yaşatabilmek için, karım, düğününden kalma üç beşibirliğini bozdurdu... Ve o, ilk aşkın bahtsızlığı ile sarsıldı, bizi de perişan etti. Böylece biz ona bütün bütün bağlanırken, dünyamız artık tamamen onunla hudutlanırken... “Sen bizden ayrılıver­din. Sevgimiz arttıkça sen biraz daha fazla rahatsız olu­yordun. Ben bunu anlıyordum. Sen bunda biraz da hürri­yetine tecavüz buluyordun. Fakat annen...” Ben biliyo­rum. Sen, artık odaların bu döşeniş tarzını hatta bu evi beğenmiyorsun... Uçmayı öğrenmiş bir serçe yavrusu gibi, gözün başka dallarda. Senin düşündüğün, kim bilir ne cici şeydir. Bizi misafir edeceğin odayı da unutmamış­sındır; buna eminim. Bu kadarı bize... Bana yeter. Fakat annen... Bunu sen de seziyor, arada sırada, hatta sık sık kardeşlerini nasıl okutacağından, bizim için neler tasav­vur ettiğinden bahsediyorsun. Fakat birbirimizden niçin gizleyelim; sen böyle konuşurken sesini titreten şeyde biraz vicdan burkulması ve daha çok çaresizliğin azabı yok mu?.. Ama sen bunun için üzülme, senin elinden ne gelir; hayat böyle işte, yapamazsın ki...

 

Yukarıdaki metnin temasını-konusunu belirleyerek yazınız. (10 puan)

 

5.Okuduğunuz metinlerden yola çıkarak 1923-1940 arası Türk hikâyesinin gelişimi hakkında bilgi veriniz. (10 puan)

 

6.Hazırlık, dehşetti. Bahçe, renk renk elbiselerle canlı bir çiçek tarlasına dönmüştü. Erkek çocuklar, yeni potinlerini siliyorlar; kızlar, birbirlerinin saçlarını düzeltiyorlar, çözül­müş kuşaklarını bağlıyorlar, düğmelerini ilikliyorlardı. Altı yaşında bir kız, taş merdivenin basamağına oturmuş, dört yaşında bir öksüz, arkadaşının sökük gömleğini dikmeye çalışıyordu.

 

Yukarıda verilen hikâye parçasındaki anlatıcıyı ve anlatıcının bakış açısını belirleyiniz. Yazarın tercih ettiği anlatıcı ve bakış açısı anlatımı nasıl etkilemiş­tir? Açıklayınız. (10 puan)

 

7.İster lapa lapa kar, ister şarıl şarıl yağmur yağsın, isterse de bütün gecenin ayazından karlar dona kesmiş olsun, sabahın beş buçuğunda karanlıkları ürperten sesiyle sokağa girerdi: “Gazete, havadis!” Sabahın dördünde yazı makinemin başına geçtiğim için, bu ses, bu kara, yağmu­ra, ayaza kafa tutan bu canlı, bu pırıl pırıl ses beni yazı makinemin başında bulurdu. Gazete paralarını akşamdan masamın kıyısına koyduğum için, bekletmez, koyardım sokak kapısına. Gazetelerimi önceden hazırlamış olurdu. Uzatır, paraları alır, saymaya filan lüzum görmeden cebi­ne atar, donmuş burnu buhar kazanı gibi tüterek uzakla­şırken, canlı, yaşam dolu sesiyle sokağı gene neşelendi­rirdi: “Gazete, havadiis!” Okuduğunuz metinde yazara özgü dil ve anlatım özelliklerini belirleyiniz.

 

Yukarıdaki metinde yazara özgü dil ve anlatım özellik­lerini belirleyiniz. (10 puan)

 

8.Aşağıdaki eserlerin karşısına sanatçılarının isimlerini yazınız. (10 puan)

 

Oğlumuz:

 

Ekmek Kavgası:

 

Mendil Altında:

 

Semaver:

 

Tanrı Misafiri:

 

9.Aşağıdaki parçada noktalama işaretlerinin kullanım amaçlarını belirtiniz. (10 puan)

 

Gözlerini yüzüme çevirdi: “Doktor olacağım ağabey!” dedi. “Bizim mahalledeki kör, topal, inmeli sızılıları tedavi edeceğim hem de parasız!”

 

10.Aşağıdaki cümleleri ögelerine ayırınız. (10 puan)

 

a. Ardahan Kalesi'nin yanı başındaki bu eski mahalle, kentin tarihsel çekirdeğini oluşturuyor.

 

b. Saklambaç oynarcasına bir görünüp bir kaybolan güneş götürüyor beni düş dünyamın derinliklerine.

 

NOT: Sınav süresi 40 dakikadır. Başarılar.

 

                                     ……………………                                          

 

                         Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni