9.Sınıf Din Kültürü Yıllık Planı

EYLÜL

1. Hafta:
8-12 Eylül

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.1. İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle tefekkür ederek sorgulayabilme a) İnsanın yaratılışı ve özellikleri ile ilgili merak ettiklerini tanımlar. b) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair sorular sorar. c) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair İslam’ın temel kaynaklarından bilgiler toplar. ç) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair topladığı bilgileri değerlendirir. d) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair çıkarımlarda bulunur.

İnsan ve İnsanın Yaratılışı

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

2025-2026
Eğitim-Öğretim yılı başlangıcı

EYLÜL

2. Hafta:
15-19 Eylül

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.1. İnsanın yaratılışını ve özelliklerini ayetlerden hareketle tefekkür ederek sorgulayabilme a) İnsanın yaratılışı ve özellikleri ile ilgili merak ettiklerini tanımlar. b) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair sorular sorar. c) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair İslam’ın temel kaynaklarından bilgiler toplar. ç) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair topladığı bilgileri değerlendirir. d) İnsanın yaratılışına ve özelliklerine dair çıkarımlarda bulunur.

İnsan ve İnsanın Yaratılışı

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

EYLÜL

3. Hafta:
22-26 Eylül

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.2. İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme a) İnsanın hakikate ulaşma konusunda vahiy ve peygamberlere olan ihtiyacını fark eder. b) Vahyin ve peygamberin gönderiliş amacına dair akıl yürütür. c) Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır

Doğruyu Arayan Bir Varlık Olarak İnsan

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

EKİM

4. Hafta:
29 Eylül-3 Ekim

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.2. İnsanın doğruyu arayan bir varlık olarak bilgiye ulaşma yolları hakkında eleştirel düşünebilme a) İnsanın hakikate ulaşma konusunda vahiy ve peygamberlere olan ihtiyacını fark eder. b) Vahyin ve peygamberin gönderiliş amacına dair akıl yürütür. c) Akıl yürütmeyle ulaştığı çıkarımları yansıtır

Doğruyu Arayan Bir Varlık Olarak İnsan

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

EKİM

5. Hafta:
6-10 Ekim

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.3. Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme a) İbadet ve dua deneyimlerini gözden geçirir. b) İbadet ve dua deneyimlerine dayalı çıkarım yapar. c) İbadet ve dua deneyimlerine dayalı yaptığı çıkarımları değerlendirir.

İbadet ve Dua Eden Bir Varlık Olarak İnsan

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

EKİM

6. Hafta:
13-17 Ekim

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.3. Allah (cc) ile iletişimin ibadet ve dua ile sağlandığını yansıtabilme a) İbadet ve dua deneyimlerini gözden geçirir. b) İbadet ve dua deneyimlerine dayalı çıkarım yapar. c) İbadet ve dua deneyimlerine dayalı yaptığı çıkarımları değerlendirir.

İbadet ve Dua Eden Bir Varlık Olarak İnsan

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

EKİM

8. Hafta:
20 Ekim-25 Ekim

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.4. Rum suresi 17-27. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar

Kur’an’dan Mesajlar

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

EKİM-KASIM

7. Hafta:
27-30 Ekim

2 SAAT

ALLAH-İNSAN İLİŞKİSİALLAH-İNSAN İLİŞKİSİ

DKAB.9.1.4. Rum suresi 17-27. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklarDKAB.9.1.4. Rum suresi 17-27. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar

Kur’an’dan MesajlarKur’an’dan Mesajlar

açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.açık uçlu sorular, evet-hayır kartları, çalışma yaprağı, dereceleme ölçeği, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, DramaAnlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Cumhuriyet Bayramı

KASIM

9. Hafta:
3-7 Kasım

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARIİSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.1. İman ve imanın mahiyetiyle ilgili konuları sorgulayabilme a) İman ve imanın mahiyetiyle ilgili merak ettiği konuları tanımlar. b) İman ve imanın mahiyetini anlayabilmek için sorular sorar. c) İman ve imanın mahiyeti hakkında bilgi toplar. ç) İman ve imanın mahiyeti hakkında toplanan bilgileri değerlendirir. d) İman ve imanın mahiyeti hakkında toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yaparDKAB.9.2.1. İman ve imanın mahiyetiyle ilgili konuları sorgulayabilme a) İman ve imanın mahiyetiyle ilgili merak ettiği konuları tanımlar. b) İman ve imanın mahiyetini anlayabilmek için sorular sorar. c) İman ve imanın mahiyeti hakkında bilgi toplar. ç) İman ve imanın mahiyeti hakkında toplanan bilgileri değerlendirir. d) İman ve imanın mahiyeti hakkında toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar

İman ve İmanın mahiyetiİman ve İmanın mahiyeti

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, DramaAnlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Atatürk Haftası

KASIM

10. Hafta:
17-21 Kasım

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.1. İman ve imanın mahiyetiyle ilgili konuları sorgulayabilme a) İman ve imanın mahiyetiyle ilgili merak ettiği konuları tanımlar. b) İman ve imanın mahiyetini anlayabilmek için sorular sorar. c) İman ve imanın mahiyeti hakkında bilgi toplar. ç) İman ve imanın mahiyeti hakkında toplanan bilgileri değerlendirir. d) İman ve imanın mahiyeti hakkında toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar

İman ve İmanın mahiyeti

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Dünya Çocuk Hakları Günü

KASIM-ARALIK

11. Hafta:
24-28 Kasım

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.2. İslam’ın iman esaslarını ayet ve hadisler bağlamında özetleyebilme a) Ayet ve hadislerden hareketle İslam’ın iman esaslarına ilişkin çözümleme yapar. b) Ayet ve hadislerden hareketle iman esaslarını sınıflandırır. c) Ayet ve hadislerden hareketle iman esaslarını açıklar.

İslam’da İman Esasları

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

ARALIK

12. Hafta:
1-5 Aralık

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.2. İslam’ın iman esaslarını ayet ve hadisler bağlamında özetleyebilme a) Ayet ve hadislerden hareketle İslam’ın iman esaslarına ilişkin çözümleme yapar. b) Ayet ve hadislerden hareketle iman esaslarını sınıflandırır. c) Ayet ve hadislerden hareketle iman esaslarını açıklar.

İslam’da İman Esasları

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Dünya Engelliler Günü

ARALIK

13. Hafta:
8-12 Aralık

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.3. İmanın bireye ve topluma kazandırdıklarını yansıtabilme a) İmanın bireye ve topluma kazandırdıkları ile ilgili izlenim veya deneyimlerini gözden geçirir. b) İmanın bireye ve topluma kazandırdıkları ile ilgili izlenim ve deneyimlerine dayalı çıkarımlar yapar. c) İmanın bireye ve topluma kazandırdıkları ile ilgili ulaştığı çıkarımları değerlendirir.

İmanın Bireye ve Topluma Kazandırdıkları

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

ARALIK

14. Hafta:
15-19 Aralık

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.3. İmanın bireye ve topluma kazandırdıklarını yansıtabilme a) İmanın bireye ve topluma kazandırdıkları ile ilgili izlenim veya deneyimlerini gözden geçirir. b) İmanın bireye ve topluma kazandırdıkları ile ilgili izlenim ve deneyimlerine dayalı çıkarımlar yapar. c) İmanın bireye ve topluma kazandırdıkları ile ilgili ulaştığı çıkarımları değerlendirir.

İmanın Bireye ve Topluma Kazandırdıkları

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

ARALIK

15. Hafta:
22-26 Aralık

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.4. Bakara suresinin 177. ayetindeki mesajları özetleyebilme a) Ayette verilen mesajlarla ilgili çözu¨mleme yapar. b) Ayette geçen konuları sınıflandırır. c) Ayette verilen mesajları açıklar.

Kur’an’dan Mesajlar

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

ARALIK-OCAK

16. Hafta:
29 Aralık-2 Ocak

2 SAAT

İSLAM’DA İNANÇ ESASLARI

DKAB.9.2.4. Bakara suresinin 177. ayetindeki mesajları özetleyebilme a) Ayette verilen mesajlarla ilgili çözu¨mleme yapar. b) Ayette geçen konuları sınıflandırır. c) Ayette verilen mesajları açıklar.

Kur’an’dan Mesajlar

açık uçlu sorular, çıkış kartları, 3-2-1 kartı, kavram haritası, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Yılbaşı Tatili

OCAK

17. Hafta:
5-9 Ocak

2 SAAT

İSLAM’DA İBADETLER

DKAB.9.3.1. İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında bilgi toplayabilme a) İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında bilgiye ulaşmak için kullanacağı kaynakları araştırır. b) Kaynakları kullanarak İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkelerine dair bilgileri bilgi toplar. c) İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında ulaştığı bilgileri temel kaynaklardan faydalanarak doğrular. ç) İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.

İslam’da İbadetin Kapsamı

çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

OCAK

18. Hafta:
13-16 Ocak

2 SAAT

İSLAM’DA İBADETLER

DKAB.9.3.1. İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında bilgi toplayabilme a) İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında bilgiye ulaşmak için kullanacağı kaynakları araştırır. b) Kaynakları kullanarak İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkelerine dair bilgileri bilgi toplar. c) İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında ulaştığı bilgileri temel kaynaklardan faydalanarak doğrular. ç) İslam’da ibadet ve ibadetin temel ilkeleri hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.

İslam’da İbadetin Kapsamı

çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Birinci Dönemin Sona Ermesi

ŞUBAT

19. Hafta:
2-6 Şubat

2 SAAT

İSLAM’DA İBADETLER

DKAB.9.3.2. İslam’da temel ibadetleri sınıflandırabilme a) Dinin temel kaynaklarından ibadetlerin sınıflandırılmasında kullanılan ölçütleri açıklar. b) Sınıflandırma ölçütlerine göre İslam’da temel ibadetleri ayırt eder. c) İslam’da temel ibadetleri tasnif eder. ç) İslam’da temel ibadetlerin neler olduğunu isimlendirir.

İslam’da Temel İbadetler

çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

İkinci Yarıyıl Başlangıcı

ŞUBAT

20. Hafta:
19-13 Şubat

2 SAAT

İSLAM’DA İBADETLER

DKAB.9.3.2. İslam’da temel ibadetleri sınıflandırabilme a) Dinin temel kaynaklarından ibadetlerin sınıflandırılmasında kullanılan ölçütleri açıklar. b) Sınıflandırma ölçütlerine göre İslam’da temel ibadetleri ayırt eder. c) İslam’da temel ibadetleri tasnif eder. ç) İslam’da temel ibadetlerin neler olduğunu isimlendirir.

İslam’da Temel İbadetler

çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

ŞUBAT

21. Hafta:
16-20 Şubat

2 SAAT

İSLAM’DA İBADETLER

DKAB.9.3.3. İnsan ve ibadet ilişkisini yorumlayabilme a) İnsan ve ibadet ilişkisini inceler. b) İnsan ve ibadet ilişkisini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c) İnsan ve ibadet ilişkisini nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder.

İnsan ve İbadet

çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

ŞUBAT-MART

22. Hafta:
23-27 Şubat

2 SAAT

İSLAM’DA İBADETLER

DKAB.9.3.3. İnsan ve ibadet ilişkisini yorumlayabilme a) İnsan ve ibadet ilişkisini inceler. b) İnsan ve ibadet ilişkisini kendi hayatı için anlamlı hâle getirir. c) İnsan ve ibadet ilişkisini nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder.

İnsan ve İbadet

çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

MART

23. Hafta:
2-6 Mart

2 SAAT

İSLAM’DA İBADETLER

DKAB.9.3.4. Bakara suresi 21, Zariyat suresi 56 ve Hicr suresi 99. ayetlerin mesajlarını özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözu¨mleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar.

Kur’an’dan Mesajlar

çıkış kartı, bilgi kartı, açık uçlu sorular, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

MART

24. Hafta:
9-13 Mart

2 SAAT

İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ

DKAB.9.4.1. İslam’da ahlakın mahiyetini sorgulayabilme a) İslam’da ahlakın mahiyetine yönelik merak ettiklerini ifade eder. b) İslam’da ahlakın mahiyeti hakkında sorular sorar.

İslam’da Ahlakın Mahiyeti

açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç, 3-2-1 kartı, öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü

MART

25. Hafta:
23-27 Mart

2 SAAT

İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ

DKAB.9.4.1. İslam’da ahlakın mahiyetini sorgulayabilme c) İslam’da ahlakın mahiyetiyle ilgili bilgi toplar. ç) İslam’da ahlakın mahiyetiyle ilgili topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir. d) İslam’da ahlakın mahiyetiyle ilgili topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar

İslam’da Ahlakın Mahiyeti

açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç, 3-2-1 kartı, öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Şehitler Günü

MART

26. Hafta:
30 Mart - 3 Nisan

2 SAAT

İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ

DKAB.9.4.2. Ahlakın temel unsurlarını sentezleyebilme a) Ahlakın temel unsurlarının neler olduğunu ifade eder. b) Ahlakın temel unsurları arasında ilişki kurar. c) Bu unsurlar arasında özgu¨n bir bakış açısı oluşturur

Ahlakın Temel Unsurları

açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç, 3-2-1 kartı, öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

NİSAN

27. Hafta:
6-10 Nisan

2 SAAT

İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ

DKAB.9.4.3. Ahlaki tutum ve davranışlarla ilgili eleştirel düşünebilme a) Ahlaki tutum ve davranışlara olan ihtiyacı sorgular. b) Ahlaki tutum ve davranışların toplumsal düzene etkisiyle ilgili akıl yürütür. c) Ahlaki tutum ve davranışla ilgili ulaştığı çıkarımları yansıtır.

Ahlaki Tutum ve Davranışlar

açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç, 3-2-1 kartı, öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

NİSAN

28. Hafta:
14-17 Nisan

2 SAAT

İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ

DKAB.9.4.4. İsra suresi 23-29. ayetlerdeki mesajları özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar.

Kur’an’dan Mesajlar

açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç, 3-2-1 kartı, öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

NİSAN

29. Hafta:
20-24 Nisan

2 SAAT

İSLAM’DA AHLAK İLKELERİ

DKAB.9.4.4. İsra suresi 23-29. ayetlerdeki mesajları özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar.

Kur’an’dan Mesajlar

açık uçlu sorular, çalışma yaprağı, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç, 3-2-1 kartı, öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

NİSAN-MAYIS

30. Hafta:
27 Nisan-1 Mayıs

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.1. Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme a) Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü temel kaynaklardan yararlanarak inceler. b) Hz. Muhammed’in (sav) özelliklerini beşerî ve peygamberlik yönü açısından sınıflandırır. c) Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü öğrendiklerinden hareketle ifade eder.

Hz. Muhammed’in Beşerî ve Peygamberlik Yönü

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

1 Mayıs İşçi Bayramı

MAYIS

31. Hafta:
4-8 Mayıs

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.1. Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü özetleyebilme a) Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü temel kaynaklardan yararlanarak inceler. b) Hz. Muhammed’in (sav) özelliklerini beşerî ve peygamberlik yönü açısından sınıflandırır. c) Hz. Muhammed’in (sav) beşerî ve peygamberlik yönünü öğrendiklerinden hareketle ifade eder.

Hz. Muhammed’in Beşerî ve Peygamberlik Yönü

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

MAYIS

32. Hafta:
11-15 Mayıs

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.2. Hz. Muhammed’in (sav) örnekliğini esas alarak kendi bakış açısını yapılandırabilme a) Hz. Muhammed’in (sav) neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili çıkarımlarda bulunur. b) Hz. Muhammed’in (sav) neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili kendi bilgisi ile elde ettiği bilgiler arasında ilişki kurar

Hz. Muhammed’in Örnekliği

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

MAYIS

33. Hafta:
18-22 Mayıs

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.2. Hz. Muhammed’in (sav) örnekliğini esas alarak kendi bakış açısını yapılandırabilme a) Hz. Muhammed’in (sav) neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili çıkarımlarda bulunur. b) Hz. Muhammed’in (sav) neden örnek alınması gerektiğiyle ilgili kendi bilgisi ile elde ettiği bilgiler arasında ilişki kurar

Hz. Muhammed’in Örnekliği

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı

MAYIS-HAZİRAN

34. Hafta:
25-29 Mayıs

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.3. Kültürümüzde Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisini yorumlayabilme a) Kültürümüzde Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisini inceler. b) Kültürümüzde oluşan Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisini bağlamından koparmadan hayatı için anlamlı hale getirir. c) Kültürümüzde Hz. Muhammed (sav) ve Ehlibeyt sevgisini doğru bir şekilde ifade eder.

Kültürümüzde Hz. Muhammed ve Ehlibeyt Sevgisi

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

HAZİRAN

35. Hafta:
1-5 Haziran

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.4. Ahzab suresinin 45-46 ve Nahl suresinin 43-44. ayetlerindeki mesajları özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar

Kur’an’dan Mesajlar

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

HAZİRAN

36. Hafta:
8-12 Haziran

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.4. Ahzab suresinin 45-46 ve Nahl suresinin 43-44. ayetlerindeki mesajları özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde verilen mesajları açıklar

Kur’an’dan Mesajlar

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

HAZİRAN

37. Hafta:
15-19 Haziran

2 SAAT

KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED

DKAB.9.5.4. Ahzab suresinin 45-46 ve Nahl suresinin 43-44. ayetlerindeki mesajları özetleyebilme a) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çözümleme yapar. b) Ayetlerde geçen konuları sınıflandırır. c) Ayetlerde

Kur’an’dan Mesajlar

3-2-1 kartı, çalışma yaprağı, çıkış kartları, dereceli puanlama anahtarı, tanılayıcı dallanmış ağaç ve öz değerlendirme formu kullanılarak değerlendirilebilir.

Anlatım,Soru-cevap,İş birlikli öğretim, Oyunlaştırılarak öğretim, Drama

Görsel, işitsel, yazılı materyaller (bilgi notu, sunum, etkinlik, çalışma kâğıtları, okuma parçaları vb.)

Ders Yılının Sona ermesi

HAZİRAN

38. Hafta:
22-26 Haziran

2 SAAT

SOSYAL ETKİNLİK